惠水县2013—2014学年度第二学期六年级英语半期考试质量分析。
一、试卷分析。
一）试题特点：
该试卷有以下几个突出的特点：
1、依据教材，注重基础。以学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，考查的内容如语法、短语、习惯用语、句型、词汇等，均**于教材。
2、形式多样，贴近生活。
3、注重交际、实践和综合语言运用能力。试题中有听音选词、听音选句子、听问句选答语，有针对考性考查了学生语言综合运用能力。
二）试题内容：
本试卷只有笔试部分。
笔试部分共100分，有十一大题。
一、将下面单词分类。（10分）
二、判断下面每组单词中画线部分读音是否相同。（6分）
三、根据所给汉语意思，补全单词（16分）
四、单项选择。五个小题（10分）
五、给下面问句选择相匹配的答语。（10分）
六、用所给单词的正确形式填空。（10分）
七、给句子选择正确**。五个小题共（10分）
八、判断喜剧之王与所给翻译是否相匹配。五个小题共（10分）
九、将句子重新排序，使其成为一段完整的对话。五个小题共（10分）
十、情景选择。（8分）
十。一、阅读短文、完成各题。（10分）
三）、学生答题情况分析。
第一题，学生只要对我们所学的单词掌握的好了，就没有问题了。
第二题，这题考查学生的语音知识，只要会拼读单词，也没问题，失分不多。
第三题、考查学生的记单词的情况，第四题，考查语法，全是课本上的内容，但是学生失分很多，原因课后没有养成读书的习惯。
第五题、全是课本上的对话，学生作做得很好。
第六题、主要考查单词的变换形式，因为学生平时操练少了，所以失分是最大的。
第七题、考查**结合，多数学生完成较差，因为不熟悉课文。
第八题，这个题型是教材上的主要句型，学生完成很好。
第。九、十题，多数学生完成较好。
第十题，阅读理解，这个部分完成得不错，学生只要认识单词就没有问题。
2、取得的成绩情况。
其中六（一）班共有48人参加考试，杨洪涛缺考，（90—100）分的有：0 人，（80—89）分的有： 1人，（70—79）分的有：
18 人，（,60—69）分的有：4 人，（50—59）分的有：5 人，（40—49）分的有：
5 人，39分以下的有：15人。六（二）班共有60人参加考试，其中杨盛怡缺考，（90—100）分的有：
1 人，（80—89）分的有：8 人，（70—79）分的有：10 人，（60—69）分的有：
21 人（50—59）分的有：9 人，（40—49）分的有：7 人，（30—39）分的有：
4 人。
三、下半学期教学改进措施。
1、六年级面临毕业考试，六年级基础差，怎么提高这是值得研究的，但我应该在重视听说的同时，又要注重读写能力的培养，提高学生的综合英语技能。
2、对于基础知识的掌握，如常用词以及日常用语的掌握、常见的读音规则等，教师要加大关注力度，要采用多种形式调动学生识记单词的积极性，提高学生的识记、运用单词的能力，在小学高年级英语教学中还要加强阅读能力的培养，扩大英语词汇量，培养学生的思维、想象和分析能力。
3、对于暂时后进的学生，应给予足够的关注和帮助，课堂上多给他们练习的机会，课后要进行个别辅导，要善于发现他们的些微进步，并予以及时的肯定。想办法调动这部分学生的学习积极性，指导他们形成良好的学习习惯，使他们不掉队。
六年级英语上册期末考试质量分析
2013 2014学年度第一学期期末考试六年级英语质量分析。一 基本情况及取得的成绩。本次期中测试应考35人，实考学生35人，80 100分0人，60 79分5人，最高分79分，最低分16分。总分1450分，平均分41.43分，及格率为14.28 优秀率为0 二 试卷的总体情况分析。主要考查学生的语...