六年级上册《比的应用》教案人教版

教学内容：人教版4页例2

教学目标：、在合作**和解决问题过程中使学生理解按一定比例来分配一个数量的意义，掌握按比例分配应用题的特征和解题方法；

2、培养学生应用所学数学知识解决实际问题的能力；使学生真正成为堂的主人；

3、通过实例使学生感受到数学于生活，生活离不开数学。

教学重点：、正确理解按比例分配的意义。

2、掌握按比例分配应用题的特征和解题方法。

教学难点：能正确、熟练地解答按比例分配的实际问题。

教学过程：一、前组织复习旧知。

同学们，通过前几节的学习，我们已经认识了什么是“比”，那么，如果我现在告诉你“某兴趣小组男生和女生的人数比是：4，从这组比中，你能推断出什么信息呢？”（出示题目）

学生自由发言，预设推断如下：

、全班人数是9份，男生占其中的份，女生占其中的4份。

2、以全班为单位“1”，男生是全班的，女生是全班的。

3、以男生为单位“1”，女生是男生的，全班是男生的。

4、以女生为单位“1”，男生是女生的，全班是女生的。

、女生比男生少（或20%）。

6、男生比女生多（或2%）。

追问：你还可以从中推断出这个兴趣小组的男生和女生可能各有多少人吗？（请3个学生说说，把握总人数比是：4就可以了。）

二、探索方法，建立模型。

理解题意。（1）什么是稀释液？怎样配置的？

（2）什么是按比例分配？

2自主**，合作学习。

自学数学书p49例题2，思考：

（1）你从例题2中得哪些信息？

（2）1:4表示什么？你从中得到哪些信息？

（3）你能用画图的方法给同位讲解吗？

（4）方法一先求什么？再求什么？方法二先求什么？再求什么的？

3小组展讲。

小结：方法一把各部分数的比看作份数关系，先求每一份，然后再求各部分的量；方法二把各部分的比转化成分别占总数的几分之几，根据分数乘法的意义，直接求总数的几分之几是多少。

三、巩固练习。

一个三角形三条边的长度比是3∶∶4．这个三角形的周长是36厘米，三条边的长度分别是多少厘米？

2填空。3一个长方形的周长是２８，长与宽的比是５：２长与宽各是多少？

4一个班，男生比女生人数多１０人，男生与女生人数的比是３：２全班有多少人？

六年级上册《比的应用》教案人教版

六年级上册 比的应用 教案人教版。教学内容 人教版54页例2教学目标 在合作 和解决问题过程中使学生理解按一定比例来分配一个数量的意义，掌握按比例分配应用题的特征和解题方法 2 培养学生应用所学数学知识解决实际问题的能力 使学生真正成为课堂的主人 3 通过实例使学生感受到数学于生活，生活离不开数学。...

六年级上册《比的应用》教案

知识与技能。理解按比例分配的意义，掌握按比例分配应用题的结构特征以及解题方法，能正确解答按比例分配应用题。培养学生应用知识解决实际问题的能力。过程与方法。经历应用知识的过程，体验数学知识的应用价值。情感态度与价值观。让学生感悟数学与日常生活的联系，激发学生学习数学的兴趣，体验数学知识的应用价值。教学...

人教版六年级上册比和比的应用复习

比的意义。一 填空。36 读作。长方形长与宽的比是5 2，比值是表示。路程与速度之比是4 3,比值是表示。总价与单价之比是7 2，比值是表示。工作总量与工作时间之比是5 4，比值是表示。2 从甲地到乙地，小李用了4小时，小张用了3小时。小李和小张所用的时间的比是他们的速度比是。克盐放入2.5千克的水...