2、认真分析本门课程的特点，抓住其生活性特点，教学过程中时刻注意结合现实生活教学，使学生既学知识，又指导或联系生活。
3、端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯，如：认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。
4、教师在以后教学中，注意引导学生多收集资料，积累学生的知识量，拓宽学生知识面。
5、改革课堂教学，优化教学过程，让学生自主学习，合作学习，努力提高教学成绩，大面积提高教学质量。
6、深刻领会全面实施素质教育的精神，为学生终身学习着想，培养学生运用知识解决问题的能力和树立科学的学习观。
7、培养他们的独立性和自主性，引导他们学会在实践中学习，在合作中学习，使其会学。
8、加强过程性规范训练，注重学生创新能力的培养，要充分利用学习资料，规范训练，培养学生审题细心，思考严密，做题认真，答案规范的良好学风。总之，下学期要采取各种措施，努力使班级教学成绩再上一个台阶。
六年级品德与社会试卷分析
六年级品德与社会模拟四试卷分析。尹兆红。一 成绩分析 本班有学生32人，参考人数32人，参评人数32人，总分1193分，平均39.2分，及格人数329人，及格率为100 优秀人数15人，优秀率为48.4 最高分为48分，最低分为30分。总体来看，学生的成绩还不错，但也有一部分学生成绩有所下降。根据考...
六年级品德与社会试卷分析
2016年小学毕业试卷 品德与社会 分析。一 试题情况与分析。试卷满分是30分，分为三种题型 一 填空题 每空1分，共15分 二 判断题 每题2分，共10分 三 问答题 5分 试卷将所学的知识点分别穿插在这些题型当中。纵观这份试题，难易适中，可以看出，试卷虽然对学生的生活实践知识和动手实践操作能力进...
六年级品德与社会试卷分析
六年级 品德与社会 试卷质量分析。品德与社会课程标准 指出 让品德与社会课 正成为不是以知识教育为主要目标，而是引导学生获得经验，形成经验 不是以教师讲授为主要形式，而是以学生的主体性活动为主要方式。学生是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。这门课...