2017-2018学年度第一学期期末教学质量评估。
杜林乡杜林二中学校六年级品德与社会学科试题分析。
一、 学生答题情况分析。
1.选择题。
学生失分较多的是第4小题，知识点有点复杂、学生容易混淆。
2.判断题。学生失分较多的是第小题，不认真审题就会失分。
3简答。学生前两道题失分严重！以后要让学生多背、多记、多写！
二。教学改进措施。
通过以上试卷分析，我觉得应从以下几方面努力： 在今后的教学中要特别注意知识的迁移，教给学生分析题目的方法，让他们懂得变通，将所学的知识灵活运用进行解题，培养他们的分析、推理、逻辑能力。平时练习的设计多训练发散学生的思维。
此外加强对后进生的辅导，使全班的学生得到均衡发展。要千方百计地打好基础，培养学生灵活运用知识的能力。进一步加强自主学习教学，全面提高学生的自学能力。
重视阅读过程，培养阅读能力。学习知识要阅读，在阅读中掌握概念，在阅读中理解题意，审题就是一个阅读过程，教师要在“细”字上做文章。在教学中，重视分析过程，培养分析能力。
2．优化教材，用教材教，加强方法指导。加强“品德于社会与生活联系”指导，给学生提供运用知识解决实际问题的机会与方法策略。寻求优化课堂教学的方法与策略，提高学生学习的兴趣。
3．联系学生生活、社会实际，培养学生应用知识的能力。在教学中，教师积极的调动学生将所学的知识应用到自己的生活中去，改善自己的生活，体验学习的兴趣。
三。试卷质量分析评价。
1. 试卷总体分析评价。
试卷满分是100分，试卷将所学的知识点分别穿插在这些题型当中，考察知识相对全面。
纵观这份试题，题量适度，难易适中，基本覆盖到所有应该掌握的知识点，同时突出了实验教学的内容，符合新课改的精神。
2试题结构分析评价。
a. 典型试题例举分析。
b. 试题改进建议。
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六年级 品德与社会 试卷质量分析。品德与社会课程标准 指出 让品德与社会课 正成为不是以知识教育为主要目标，而是引导学生获得经验，形成经验 不是以教师讲授为主要形式，而是以学生的主体性活动为主要方式。学生是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。这门课...