品德与社会教案(六年级上册)
第一单元变小的世界。
1.交通**。
流动的风景。
活动目标】1.了解交通工具的发展史，知道交通工具是为适应社会。
的发展变化而不断发展进步的。
2.深刻了解并体会交通工具与人们生活的关系。
3.激发学科学、爱科学的兴趣与决心。
活动准备】1.教师准备：课件展示各种交通工具繁忙工作的情景。
2.学生准备：调查了解交通工具的发展史、交通工具的用途；采访一下自己的家人，请他们谈一谈所经历的交通工具的变化。
活动过程】一、结合生活实际，谈话导入。
1.同学们都用过什么交通工具？你最喜欢哪种交通工具？为什么？
2.生交流交通工具的用途。
交通工具除了能满足人们出行的需要，还有别的用途吗？谁来告诉他？
二、**交通工具背后的故事。
关于“流动的风景”，你还想**什么？
1.生小组内结合课前搜集进行交流。
2.**问题：
（1）你还知道哪些新型的交通工具？（渗透环保意识、节约意识）
（2）在古代时，我们的祖先也用我们现在的交通工具吗？
（3）讨论：想象一下，如果没有了交通工具，我们的生活会怎样？
三、活动：设计未来的交通工具。
未来的交通工具又是什么样的呢？大胆想象。以小组为单位设计绘画。展示。
四、总结。这节课你最大的收获是什么？
通向四面八方。
活动目标】1.了解我国有发达的立体交通网（航空线、铁路线、公路线等），体会它在经济发展和人民生活中的重要性。
2.了解路的发展史，感受人类社会的发展历程。
活动准备】1.教师准备：多**制作航空线路图、铁路线路图、公交线路图；实物投影。
2.学生准备：了解家乡近年来的道路、桥梁的发展情况；了解路的发展史；请家长帮忙画一张你家附近的道路交通示意图。
活动过程】1.利用学生课前画好的自己家附近的道路交通示意图导入：
1）课前我布置同学们画的自己家附近的交通示意图带来没有？谁能给大家介绍一下？看谁讲得最清楚、最明白。
2）你对路究竟了解多少呢？
2.借助多**课件了解我国路的发展现状。
1）你家附近都有哪些公交线路？它们通向**？你都坐过哪路车？又开通了哪些新线路？
2）（多**出示铁路线路图）你都去过哪儿？走哪条线路？
3）我国的铁路线是怎么命名的？
4）最近新开通的青藏铁路，被电视、报纸等**多次报道，为什么？
除了公路、铁路，还有哪些交通线路呢？
2.现代信使教案。
活动目标】1.知道现代通信的种类和方式，学会一些常用的通信方法。
2.感受通信与人们生活的关系。
3.懂得并遵守通信的基本礼貌和有关法律法规。
活动准备】1.教师准备：各种信件，歌曲《一封家书》，有关本课的文字及**资料等。
2.学生准备：课前搜集信件、通信方式的相关资料。
活动过程】第1课时写信传情意。
一、谈话导入，激发兴趣。
现代社会中，人们通过书信、**、电子邮件等通信方式保持着密切联系。通信把你我他连在一起，缩短了人与人之间的距离，帮助人们实现了信息、情感和物质的交流。从今天开始，就让我们与“通信”亲密接触，好吗？
（出示古诗《秋思》，从这首古诗中你感受到了什么？
看来，古时候充满智慧的人们就知道“写信传情意”了。（板书课题）
二、讨论交流，获取新知。
你们知道在古代人们还采用什么方式传递信息吗？现代人用哪些途径来邮递信件？
假设现在让你与千里之外的亲人通信，你会选择下面的哪种方式？为什么？
看来，现代的通信方式更安全、更快捷。课前老师让大家搜集一些自己家中的信件，你带来了吗？生把以上信件分类。
出示信件种类、特点、邮资。
你知道信件还可以传播哪些信息吗？生按照书上第17页的要求书写信件及信封，比一比看谁书写得最正确。介绍其他信件的邮寄方法。
出示**，生判断。
三、归纳总结，激发情感。
第2课时一线连千里。
一、创设情境，激情导入。
同学们，我有一个朋友叫小明，他最近遇到了一件事需要大家的帮助，你们愿意帮助他吗？
出示情境，提问：小明与远在美国的舅舅怎样联系好呢？
生回答，同时讨论：有了**还要不要写信？
**使远隔千山万水的人们能够清晰地听见对方的声音，拉近了彼此之间的距离。今天我们就来共同学习“一线连千里”。
（板书课题）
二、师生共议，**求知。
小明决定接受大家的建议给远在美国的舅舅打个**，可怎样打呢？
要想在中国拨打国际**，首先应拨国际**区号“00”，然后拨通国家区号，接着拨通城镇区号。比如：从中国往美国的纽约打**，应先拨国际**区号“00”，然后拨美国国家区号“1”，再拨纽约市区号“212”，最后拨**号码，即“00+1+212+**号码”。
现在老师考考你，你会打国内长途**吗？
出示：国内长途字冠—0北京地区**—10被叫用户**—89001234）
找一名学生到前面来演示。（出示：“长途**的变迁”）
你知道怎样拨打长途**能节省费用吗？
谢谢大家刚才热心地帮助小明。现在老师就来调查一下，哪些同学的家里或亲戚家里安装了**？
看来**确实走进了千家万户。你有过打**的经历吗？能不能谈一谈**给我们的生活带来了哪些方便与好处？
**可以称得上是人类最伟大的发明之一，你知道是谁发明了**吗？
生根据搜集到的资料回答。
3.信息社会面面观教案。
活动目标】1.知道报刊、广播、电视、网络等现代传媒是信息传播的途径。
2.体会报刊、广播、电视、网络等现代传媒与人们生活的关系。
3.学习利用传媒安全、有效地获取信息。努力增强对各种信息的辨别能力。
4.遵守网络道德规范，做文明的小网民。
活动准备】1.教师准备：课件、开通校园**、相关资料、倡议书。
2.学生准备：有关**的资料、最近比较热门的新闻及歌曲等。
活动过程】第1课时。
一、引趣导入。
**《新闻联播》栏目片头**）这是什么栏目的开场**？
你们常看这个栏目吗？既然大家都很喜欢这个栏目，谁能给大家说说，你为什么喜欢这个栏目呢？
二、信息搜索。
请同学们找一找生活中都有哪些获取信息的渠道。谈谈喜欢的**或栏目。
三、解决难题。
**录像：十一期间出游的困惑：天气情况、选择旅行团、准备的用具等）
遇到这样的问题怎么办呢？
知道查询天气的**号码吗？（12121）
四、结束。大千世界中无数的信息是怎样传递到你的身边的吗？
**卫星转播图）
第2课时。一、兴趣导入。
**2024年北京奥运会的吉祥物的**）
今天老师给大家带来了几个好朋友，你认识它们吗？
你知道它们的名字吗？它们各自都代表什么含义？
你们是从什么地方知道的？
电视、互联网、报纸都是我们常说的现代传播媒介，在生活中，我们熟悉的现代传播媒介还有哪些？（手机、**）
生活中我们获取信息的渠道有很多，像刚才大家说到的这些传播信息的**，我们把它们称作大众传媒，也可以叫大众**，其中我们常见的电视、广播、网络、报刊也被称作主流**。这么多大众**会给我们带来哪些知识呢？又会给我们的生活增添哪些色彩呢？
这节课我们就来了解一下。（出示课题：让生活更精彩）
二、信息发布。
相信你们通过这些**也了解了不少新闻，课前老师让大家回去搜集近期同学们感兴趣的新闻，让我们一起分享一下吧。今天我们开一个小小新闻发布会，请同学上台发布自己感兴趣的新闻。
通过新闻发布，我们感受到大众**的神奇，天南地北、五湖四海，无论距离多远，发生的事情都可以通过传媒了解到。
三、畅谈**作用。
各种各样的**与我们的生活有着千丝万缕的联系，那么在众多的**中你最喜欢的是什么呢？
第二单元辉煌的科技殿堂。
4.科技与人们的生活和生产。
活动目标】1.了解科学技术与人们生活的关系。认识到科学技术正以前所未有的速度向前发展，科技将进一步推进社会的发展、改善人们的生活。
2.了解、体验现代先进的生产方式与生产工具，进而悟出科学技术是社会发展与进步的真正动力的道理。
3 感受科技进步给我们生活带来的方便，培养热爱科学。
活动准备】1.教师准备：搜集有关科技发展变化（航天、交通、运输、通信、生物工程等方面）信息及录像资料。
2.学生准备：课前搜集有关科技发展与发明的故事，调查科技在吃、穿、住、用、行等方面给我们带来的好处。
活动过程】第1课时。
一、创设情境，导入新课。
随着科学技术的发展，科技产品在我们日常生活中的应用越来越普遍，科技的发展使我们的生活发生了巨大的变化，这节课我们就来**一下科技与人们生活和生产的关系。（板书课题）
二、问题**，形成认识。
１.教材中介绍了肥皂来历的故事，大家感受最深的是什么？同学们还知道哪些科技发明与发现的故事？
如今在拥有了一些科技产品后家里生活发生了什么变化。吃穿住用行……
三、体验内化，加深认识。
师多****课本中演示做饭工具变化的图例。生小组交流感受。
四、实践体验，课后延伸。
请同学们观察科技发展在美化城市环境、丰富人们生活中作出的贡献。
第2课时。一、录像导入，小组交流。
１.**课前搜集的录像资料。（从肩扛到机械装卸，从固定手摇有线**到移动无绳**，从望月兴叹到飞船登月等的画面）
２ 看到这些你有什么感受？
了解一下爷爷和爸爸两代人的工作条件、工作环境有什么不同。
3. 你们还搜集到了哪些尖端的科学技术资料？请同学们分类在小组内交流。
二、体验内化，加深认识。
１. 科学技术在２０世纪突飞猛进，人类创造了一个个科学奇迹，人类创造的科技成果极大地改变了人们的生产和生活方式。（**汽车、**、飞机、宇宙飞船、深海潜艇、计算机、互联网、基因工程、核能等新兴科技成果的影像资料）
２. 看到这些科技硕果，你的感受如何？是什么推动了社会的飞速发展呢？（板书：科技推动社会发展）
３. 在漫长的历史长河中，我们的祖先创造了辉煌的文明，为人类社会的发展作出了巨大的贡献，加快了我们的文明进程。我们每一个人都应该发愤图强，热爱科技，努力建设自己的国家，使我们的国家变得更加繁荣和富强。
三、共同**，交流思想。
过去，靠手工劳动来生产汽车，几天才能生产一辆，现在有了汽车生产线，几分钟就能生产一辆汽车；过去从我们乡镇坐火车到哈尔滨市里，需要2个多小时，而现在只需要１个多小时，科技给我们的生产、生活带来了许多变化。老师让大家课前作个小调查，看看身边都有哪些变化，现在就请同学们汇报交流。
5.走进科技殿堂教案。
活动目标】1.通过了解科学技术的重大发现与发明，懂得科学技术在推动人类社会文明与进步的进程中所发挥的重要作用。
2.通过开展活动来激发自主**的积极性。
3.激发爱科学、学科学的兴趣。
活动准备】1.教师准备：科技发明相关**，小课件，相关录像短片、有关本课的文字及**资料等。
2.学生准备：搜集有关科技方面的信息。
活动过程】第1课时。
一、话题导入。
我们从学习生活中已经深深地感受到科学技术给我们的生活带来很多的好处。那你们想不想知道科学家在发明过程中经历的艰难历程呢？下面让我们共同走进科技殿堂，**其中的奥秘。（板书课题）
二、情景再现。
师出示短片：科学家的重大发现、发明背后的故事，如：瓦特改良蒸汽机的过程等，组织生看后谈感受。
三、讨论交流。
有谁知道科学家都有哪些重大科技发明吗？请同学们组内交流。
四、探索新知。
师指导生看书第52页的“背景资料”，然后请生回答人类经历了哪三次技术革命。
五、相关连接。
（出示课件）请同学们用连线的方式连接起来。
六、总结延伸。
本节课通过同学们的互动交流，对一些科技领域的重大发现有了进一步的了解。课后请同学们搜集有关科学家科技发明方面的故事。
第2课时。一、问题导入。
我们大家都知道是瓦特改良了蒸汽机，那谁知道他是受什么启发的呢？牛顿发现“万有引力定律”又是受什么启发？
二、故事比赛。
本节课让我们共同感受一下科学家发明的经历。有谁愿意把你搜集的故事讲给大家听？
师组织学生讲故事，鼓励生积极参与，评选出3~5名故事大王。（要求：语言流畅，内容真实、生动、具体、感人）
三、奇思妙想。
同学们的故事讲得即生动又感人，你们真了不起。过去，一提到发明，有些同学就觉得它很神秘，好像遥不可及，其实发明离我们的生活很近，我们每个人都有发明的潜能，今天老师给大家提供一次这样的机会。下面剩下的时间请同学们以小组为单位讨论你们小组准备搞哪些方面的研究，然后分组汇报。
巡视过程中积极参与小组活动，鼓励生大胆去想，发现问题及时纠正。
四、畅谈收获。
谈一谈本节课你都有哪些收获。
辽师大版六年级品德与社会 下册 第一单元
第一单元测试卷。姓名成绩 一 快乐填空。每空1分，共30分 1和 被称为 四大文明古国 2.享有 古代世界谷仓 的美称。3.是迄今为止所知道的人类文明最早的诞生地。4.汉谟拉比法典 共 条，刻在一块高2.25米的黑色玄武岩石柱上，是迄今为止发现的最早的比较完备的 5.古巴比伦文明创造了人类文明史上的...
辽师大版六年级品德与社会 下册 练习题
1.文明的发祥。一 快乐填空。1.在非洲东北部肥沃富饶的尼罗河流域，出现了是非洲最早的文明。2.古代埃及文明成就的代表是 和 3.古代埃及农业发达，享有 的美称。4.在今伊拉克境内，由 和 冲积形成的美索不达米亚平原，在这里诞生了 5为了更有效地统治自己的国家，古巴比伦国王 颁布了著名的 6.古代印...
辽师大版六年级上册品德与社会教材分析
本册教材由变小的世界 辉煌的科技殿堂 劳动创造美好的生活三个单元构成。本册教材主要引导学生了解现代社会交通 通信 传媒 科技 工农业几个方面的发展状况和与人们生活的密切关系。第一单元变小的世界。一 单元介绍。设计意图。本单元是遵照课程标准 我是中国人 第十一条 了解交通发展的状况，感受交通在人们生活...