统计。第1课时。学习内容：
教材第83——85页统计方法、统计图、统计表。
学习目标：1、引导学生加深对统计的认识，进一步认识统计表，掌握整理数据编制统计表的方法，进行简单统计。
2、明确统计图的种类以及特点，会选用合适的统计图并正确绘制。
教具：多**课件。
学习过程：一、板书课题。
过渡语：同学们，今天这节课我们一起来复习“统计”（板书课题）
二、揭示目标。
过渡语：本节课的学习目标是什么呢？请看大屏幕（出示学习目标），看完的请举手，大家有信心实现目标吗？
过渡语；为了达到目标，我们还要请自学指导来帮忙，请看自学指导。（出示自学指导）
三、自学指导。
认真看课本第83页的内容，我们请自学指导来引领我们达到目标，请看自学指导。（投影出示）
自学指导：认真自学83页的例题，看图并回答问题。思考：
1、统计图有几种？分别是什么统计图？各有什么特点？
2、如何根据实际情况选用合适的统计图？（5分钟后比谁能做对检测题）
师：自学竞赛开始，比谁看书认真，自学效果好。
四、先学。1、看一看。
学生看书自学，教师巡视，确保每一名学生都在紧张地自学。
2、做一做。
过渡语：（4分钟后）师问：“看完的请举手，”“看懂的请把手放下。”如全部放下，师指名汇报自学效果。
师：下面老师来检测一下同学们的自学效果，请看检测题和要求。
第84页，第85页的题。
3、师找两名同学上台板演，其余学生写在练习本上。
教师巡视，关注后进生，了解学情，收集错例，在头脑中进行第二次备课。
五、后教。1）更正。
师：做完的请举手？（全班都做完后），请大家一起观察堂上同学做的，发现错误并能更正的同学请举手，订正时用红色粉笔。
过渡语：同桌互换，下面，我们一起来讨论，看看到底哪种结果是对的？比谁最肯能脑筋，，发言最积极。
2）讨论（议一议）
评议84页第1题。
认为第1个同学对的请举手？认为第2个同学对的请举手？
追问：判断成正比例的关键是什么？
评议85页的第2题。
认为第1个同学对的请举手？认为第2个同学对的请举手？若有错，错在**？
师：条形统计图的特点是什么？
（3）评议板书和正确率。
六、全课总结。
师：同学们这节课你学到了哪些知识？
七、当堂训练（练一练）
过渡语：下面，大家就运用新知识来做作业吧，有信心做全对，字端正的同学请举手。
课本第84页第4题，第5题。
八、板书设计。
统计。统计图：条形统计图折线统计图扇形统计图。
教学反思：统计。
第2课时。学习内容：
教材第85——86页统计量。
学习目标：1、引导学生加深认识平均数、中位数、众数。
2、体会三个统计量的不同特征和运用范围。
教具：多**课件。
学习过程：一、板书课题。
过渡语：同学们，今天这节课我们一起来复习“统计”（板书课题）
二、揭示目标。
过渡语：本节课的学习目标是什么呢？请看大屏幕（出示学习目标），看完的请举手，大家有信心实现目标吗？
过渡语；为了达到目标，我们还要请自学指导来帮忙，请看自学指导。（出示自学指导）
三、自学指导。
认真看课本第85页的内容，我们请自学指导来引领我们达到目标，请看自学指导。（投影出示）
自学指导：认真自学85页的例题，看图并回答问题。思考：
1、统计量有哪几种？
2、如何根据实际情况求平均数、中位数、众数。
3、具体事例中应选用哪个统计量来描述？
5分钟后比谁能做对检测题）
师：自学竞赛开始，比谁看书认真，自学效果好。
四、先学。1、看一看。
学生看书自学，教师巡视，确保每一名学生都在紧张地自学。
2、做一做。
过渡语：（4分钟后）师问：“看完的请举手，”“看懂的请把手放下。”如全部放下，师指名汇报自学效果。
师：下面老师来检测一下同学们的自学效果，请看检测题和要求。
第85页的3题和第86页的6题。
3、师找两名同学上台板演，其余学生写在练习本上。
教师巡视，关注后进生，了解学情，收集错例，在头脑中进行第二次备课。
五、后教。（1）更正。
师：做完的请举手？（全班都做完后），请大家一起观察堂上同学做的，发现错误并能更正的同学请举手，订正时用红色粉笔。
过渡语：同桌互换，下面，我们一起来讨论，看看到底哪种结果是对的？比谁最肯能脑筋，，发言最积极。
（2）讨论（议一议）
评议85页第3题。
认为第1个同学对的请举手？认为第2个同学对的请举手？
追问：平均数该如何求？
评议86页的第6题。
认为第1个同学对的请举手？认为第2个同学对的请举手？若有错，错在**？
师：中位数如何求？易错点在哪？
（3）评议板书和正确率。
六、全课总结。
师：同学们这节课你学到了哪些知识？
七、当堂训练（练一练）
过渡语：下面，大家就运用新知识来做作业吧，有信心做全对，字端正的同学请举手。
1、要反映某区域降水量的增减变化情况，宜选用（）
a条形统计图 b扇形统计图 c折线统计图
2、一次英语考试中，11名同学得分如下.请指出这次英语考试中，11名同学得分的平均数、中位数和众数各是多少？
八、板书设计。
统计。统计量：平均数中位数众数。
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