课题：long教材分析：
本单元主要是大明和西蒙谈论明信片为主线，从而引出主题thegreat wall.引出句型these postcards are a picture of the great walltell me more about...
it’s more than twenty thousand kilometres
学情分析；对于六年级的学生来说，学习本课难度不大，因为本课除了单词之外，其余句型语法都是复习内容，掌握起来很容易。可能个别学生实际运用起来有些困难。
教学目标：知识与技能：
words: postcard more thousand kilometre millionphrases: a picture of...
tell me more about...
sentences:these postcards are a picture of the great walltell me more about the great wall培养学生从动画**中获取关键信息的能力；培养学生团队合作能力；
培养学生在实际生活中用英语获取事物相关信息的能力。过程与方法：
采用两人一组，四人一组等小组合作形式，在轻松愉快的氛围中运用并掌握了本节课的重点。情感态度与价值观：
**关于长城的动画资料，渗透爱国主义教育；
通过小组合作完成任务这一形式，逐步形成学生的团队协作意识；在用英语获取事物有关信息的过程中，培养了学生对生活积极乐观的态度；同时使学生们能够永葆一颗好奇心，求知心；潜移默化中也提高了他们的探索精神。
教学重难点：
phrases: postcards a picture ofthousand kilometre
sentences:these postcards are a picture of the great walltell me more...
课前准备：明信片、ppt课件教学过程：
1．热身。老师热情地问候学生们，欢迎他们在暑假过后回到学校。老师可以询问学生们在假期里都去了哪些地方，做了哪些事情，有没有特别有趣的经历。
教师可以使用句型“tell me more...等进一步询问相关。
的情况。活动一：
教师用课件展示大明湖的**，引导学生学习a picture of,展示带回来的明信片，学习句型these postcards are great2．导入：
**动画**，引出句型howlongisit?it’smorethantwenty
thousand kilometres long.学习thousand, million, kilometre并进行简单的巩固练习。
在这个暑假里，daming去了美国旅游，并在那里经历了很多有趣的事情。刚到表哥simon家，行李还没有收拾好，daming和simon就迫不及待地聊开了。教师出示关于动画内容三个简单的问题。
3．课文教学。
播动画，请学生看动画，听听daming和simon的对话。听完以后，请学生说一说：simon是谁？
daming在**？两人在做什么？请学生翻开书，老师放录音，要求学生勾画出文中的重要信息。
再听录音，回答细节问题。4.活动一：
分角色读课文。
活动二：小组活动。
学生四人小组内开展小记者调查活动，调查某位自己喜爱的明星或某个喜欢的城市。上课时组织开一个新闻发布会。让发言的学生说说调查的结果，并由其他组的学生向该组的同学发问，如：
tellmemoreaboutmisslong’sage?等等。因为是学生熟悉和喜爱的人，所以。
学生发问的积极性很高，有效地运用了“tellmeabout…”的句型。5.随堂练习：
课后作业：板书设计：
module 1 unit 1
postcard thousand kilometre milliona picture of...tell me more about...
教后反思：通过本模块的学习，多数学生掌握了所学的知识，并且能灵活运用，能进行简短的对话，只有少数因基础太差，掌握的一般。
本节课按《小学英语课程标准》的要求，结合儿童年龄特点、认知规律和心理特点处理教材、设计教材。不足之处是学生的主体地位还没充分凸显出来，只有充分发挥学生的主动性，才能真正做到有效教学。六年级的学生就要进入中学学习，他们必须要具备一定的学习能力和解决问题的能力，因此现在该放手让他们自己做的事教师就一定不能代劳，这也是我们小学英语教学的重要目的之一。
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