【单元】第2单元【课题】做手电筒【教学目标】
1、能够制作一个简易手电筒，使手电筒亮起来；
2、愿意**手电筒亮起来的秘密，并体会合作与交流的乐趣。【教学重、难点】
能够制作一个简易手电筒，使手电筒亮起来；【教学准备】
手电筒、导线、灯泡、开关、电池及其相应的工具。【教学课时】1课时。
师生活动。一、使小灯泡亮起来，并画连接图。
1.教师出示一个手电筒，问：谁能让手电筒亮起来，说一说手电筒是怎样亮起来的？
2.教师给学生一些实验物品，要求学生设计实验使灯泡亮起来。3.学生参照自己组装的电路，把灯泡与电池、导线连接的情况画下来。
4.讲解：同学们所画的图，一般叫做实物图，画起来有些麻烦，人们为了工作更加方便、快捷，常常用一些符号来表示实物，这样的简易图叫做电路图。
请你参照p39的图，认识电路符号：电池、灯泡、导线、开关。
二、制作一个简易手电筒。
1.手电筒为什么可以根据人们的需要亮灭呢？你认为手电筒内部可能有什么样的构造？它们之间怎样组合才能使小灯泡亮起来？2.讨论交流。
3.利用手中的材料和用具自制一个手电筒。认真观察组成手电筒使小灯泡发光需要哪些材料，画出简易安装图。4.小组讨论汇报。
一个完整的闭合电路一般由电池、灯泡、开关、导线四部分组成。三、设计电路图，连接电路。
1.给你二节电池、二个开关、二个灯泡，其中的材料可以全用，也可以选用，能连成什么样的电路？以小组为单位，先把电路图设计出来，然后在按照电路图连接电路。
2.小组讨论、交流、设计。3.
按照电路图组装电路。
4.向全班同学汇报，并说明电路特点。四、拓展研究：认识不同的电路。
1.参阅书p40的图，比较按不同方式连接起来的电路有什么不同？2.小组讨论交流。
3.改变两种电路的一些情况，比如，摘下一个灯泡等，观察、比较各种电路的不同反应，并做好记录。
备注。做手电筒。
板书设计】使小灯泡亮起来，并画连接图。
制作一个简易手电筒。
设计电路图，连接电路【教后记】
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