《积累与运用（二）》
一、温故知新。
1.学生有感情地朗读。（看谁读得最好）
2.回顾课文内容，进一步感受张钰哲、许海峰强烈的爱国情怀。3.讨论交流引号的作用。二、语海拾贝。
1.学生试读，教师再范读。
2.学生试着讲一讲从这几句话中感受到的思想感情。3.教师补充讲解，相机进行爱国主义教育。4.指导学生记忆、背诵这几句话。三、互动平台1.了解短文内容。
2.学生思考：《中华星》和《“零”的突破》这两个题目有哪些妙处？
3.教师出示题目不恰当的作文，让学生讨论可以怎样改。4.
结合自己的习作题目进行修改。四、口语交际。
1.学生了解本次口语交际的内容及要求。
2.教师介绍什么是国旗下的演讲，应该讲些什么及演讲时应注意些什么。3.
学生做准备（10～20分钟）。4.小组交流，再选代表上台演讲。
5.评出优秀演讲者，并给予适当奖励。五、习作百花园。
1.读题，弄清习作内容及要求。
2.教师指导学生审题，进一步明确习作要求。
3.前一个题目以“口语交际”为基础完成。后一个题目重点指导学生做好三点：
（1）写清让你“尊敬、佩服、惦记、想念”的原因；（2）抓住人物特点；（3）表达出自己的真情实感。4.学生开始习作，老师巡视指导。
5.评价修改：
西师大版 六年级语文教案《积累与运用 八
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积累与运用 六 》教案 西师大版小学语文六年级上册教案
积累与运用 六 教材分析。本次 积累与运用 共安排了六个方面的内容 一是 温故知新 让学生通过朗读句子，体会排比句式的表达效果，并能自觉运用到自己的写作中去。二是 词语拾趣 通过词语接龙这个有趣的游戏，可以检测学生词语积累的能力，同时进一步激发学生积累词语的兴趣，养成自觉积累的习惯，不断丰富自己的语...
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