积累与运用（八）
教学目标。1.了解成语精炼概括的特点。2.积累一些有关学习的古文名句。
3.通过综合性学习，培养学生搜集资料、动手动脑、与人合作的能力。4.对本单元的一些学习方法进行总结，并在“自主阅读园地”中加以运用。教学准备。
1.师生各自搜集古文中关于学习的名人名言。2.学生准备办《学习园地》的资料。教材简析。
本次《积累与运用》安排了六个方面的内容：一是“温故知新”，是让学生了解成语精炼概括的特点。二是“语海拾贝”，让学生积累古文中关于学习的名言，丰富语言。
三是“互动平台”，通过师生之间的对话，总结归纳和概括的方法，提高阅读能力。四是“综合性学习”，目的是培养学生动手动脑、与人合作的能力。五是“习作百花园”，引导学生观察课文插图，通过插图加深对课文的理解，同时鼓励学生展开想象，锻炼学生的想象力和概括能力。
六是“自主阅读园地”，通过阅读《花灯》一文，让学生巩固本单元阅读的方法，提高阅读能力。教学过程。
一、温故知新。
1．学生自读本题内容，说说读懂了什么，将不明白的提出来。2．对不明白的地方加以引导和点拨。
3．拓展：你还能用成语概括哪些文章的主要内容？教师也可出示短小熟知的文章让学生用成语进行概括，如《火烧赤壁》等。二、语海拾贝。
1．学生自读本题内容，说说读懂了什么。对《论语》进行简单的介绍。
2．指名说说每句话的意思，不明白的句子教师加以说明，明白这几句话都是学习方面的名言。
3．拓展：你还知道哪些古文中关于学习的名言？4．比一比，看谁记得最多。三、互动平台。
1．学生自读对话，了解本题内容。2．汇报，你读懂了什么？
3．练习，找出《景德镇的瓷器》中的中心句。
4．拓展：你还能从本册学过的其他文章中找出这样的句子吗？四、综合性学习。
1．自读本题，了解要求。
2．教师介绍办报的一些基本方法，学生观察自带的报纸，学习办报的方法。3．自由组合，讨论学习园地的内容和分工。4．各组汇报本组的内容，相互交流和学习。
5．《学习园地》展览，评比。五、习作百花园。
1．学生读本题要求。
2．分组讨论交流选材内容。
3．学生试写。4．评改习作。六、自主阅读园地1．学生阅读。2．交流与汇报。
3）谈谈你读了本文后的想法。
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