课题unit1hoisyounger?课时5-3授课日期。
教学目标能正确听说读写词汇：
h**eanybrothersorsisters，theonlychild，inyourfaily，oneyearyoungerthane，yusays，jac'sdog，you'vegot.初步掌握理解句型，并能在交际中口头运用比较级句型。
能正确理解、掌握a部分会话，并能朗读、初步表演对话。
教学重点能正确听说读写词汇：
h**eanybrothersorsisters，theonlychild，inyourfaily，oneyearyoungerthane，yusays，jac'sdog，you’vegot.教学难点能正确理解、掌握a部分会话，并能朗读、初步表演对话。
教学准备准备录音机和本课a部分的磁带，小黑板一块教学过程。
step1freetalt:ho’stallerthanxxx?s:xxxistallerthanxxx./'syoungerthanxxx.
t:hoseschoolbagishe**ier,yoursorine?
s:yours,听parta前半部分录音。
t:todaye’lllistentoadialogue,doessuhaih**eatinsister?hat’shernae?
dotheyloothesae?ho'syounger,suhaiorsuyang?issuhaiastallashertinsister?
t：letsslistentothetape,no,sheisn’师生对话：引出新授课文。
t:areyouxxx?
s3:i'继。续。学。
习。课。
文。tasss1:hoanypeoplearethereinyourfaily?
s1:theyareyfather,s1:no,idon’
教师再指另一个同学的相同的方法问答。tasss2:doyouh**eanybrothersorsisters?s2:no,idon’t.
t:soyou’retheonlychildinyourfaily,too.引导s1说出：sohe’
t:doyouthintheyareourbrothersorsisters?ss:yes,ido./no,idon’t.教。师。
指。图。
片。t:andjac
sgotabrother,isheaboyoradog?listentothetape.
letsslistentothetapetoties,step4listen,readandpractice看**听录音。
教师出示课文中的两张**同桌利用**和板书，进行操练。
step5hoeor听录音，用正确的语音朗读本课课文。抄写本课要求掌握的词组。
小组进行课文的表演，根据实际情况进行创作。板书设计。
课题unit1hoisyounger?课时5-4授课日期。教。学。
目。标。复。习。
巩。固。
tall,taller,light,lighter,young,younger,old,older,he**y,he**ier,tin,inute,child,cute,also,chat.能正确地听、说、读词汇：centietre.
复。习。
巩。固。
hostallerthanxxx?hoseschoolbagishe**ier,yoursorine?进一步掌握形容词的比较级。
教学重点复习巩固。
tall,taller,light,lighter,young,younger,old,older,he**y,he**ier,tin,inute,child,cute,also,chat.教学难点进一步掌握形容词的比较级。教学准备**教学过程。
step1freetal以interholiday为话题，引出师生或学生之间的交谈。
在交流过程中，教师引出**，通过**复习tall,taller,light,lighter,young,younger,old,older,he**y,he**ier,sall,saller,big,bigger,strong,stronger,fat,fatter,thin,thinner等。step2presentationandpractice通过练习复习课文。a）朗读课文。
b）用括号里所给单词的正确形式填空。
lastsundayorning,suhai___sa___
出示d部分**，先请学生就**自己讨论，运用本单元的句型学生互相问答。
听本课会话录音，让学生理解d部分会话。．根据刚才的录音，教师提问，学生试着回答会话的内容。
再次让学生听会话录音，让学生进一步理解会话。．打开书，让学生独立完成第10页的填空，同时请几位学生到黑板上板书填空的内容。．学生完成后集体进行校对。
．集体朗读d部分。step3loo,readandjudge
请学生说自己在班级的优势运用比较级的句型。i’
出示e部分**，创设情景让学生争当goaleeper.让学生看图试着用英语描述图中内容。教师提问。
isbenyoungerthanangbing
2)isbenshorterthanie?3)hoisstronger,gaoshanorie?)istheballangbing’s?
5)hoillbethegoaleeper?
新授centietre.
教师朗读，学生跟读。
t:holongisyourpencil?/hoanycentietersisyourpencil?学生互问互答进行操练。
让学生打开书第11页，阅读e部分内容然后判断对错。
学生完成后，集体校对后，集体朗读e部分内容。step4consolidation．选择填空。
areyouas___asyourclassate,xiaoing?
___saturdayorning,theyentfora___
-__yourgrandfather80yearsold?--yes,he___
板书设计。unit1hoisyounger?ho’s…than…?centietrehose…ishe**ier,yoursorine?
thinbiggerfatter
thinnerhe**yhe**ier
课题unit1hoisyounger?课时5-5授课日期教学目标掌握形容词以及比较级的使用。能听得懂、会说、会读日常交际用语。
了解字母组合or在单词中的读音。会唱歌曲《iishiastaller》。
教学重点能正确理解形容词比较级句型的使用。教学难点了解字母组合or在单词中的读音。教学准备准备录音机和本课g和h部分的磁带教学过程。
step1freetal1、听歌曲《iishiastaller》复习已学比较级句型。
根据学生情况表，接龙造句，为游戏做铺垫。教师先做师范。
学生根据教师展示的学生情况表，利用已学句型造句。step2presentation
教师向学生说明游戏的规则并做示范。教师选择一名特征明显的学生，做游戏示范。
hoishe?s:ishe…?t:yes/no.
根据学生情况表，教师引导学生做游戏。请学生自读该部分单词。
教师请个别学生示范，然后听录音，找出共同发音。．教师引导学生听录音跟读单词。/эorirur
earunit1hoisyounger?orldororerorse
birdgirlsirtt-
教师引导学生，根据音标归类，列出与本课or组合发。
音相同的字母组合。step3consolidation完成阅读理解，教师讲评。
根据短文内容判断正误。theparentsorinthesaehospital.
afterdinner,step4singasong
教师引导学生听歌曲录音，感受歌曲旋律。．教师引导学生跟读歌词。．教师引导学生跟唱。．请学生边唱边表演。
step5hoeor1．复习形容词比较级和句型。．复习语音部分。．复习英文歌曲。板书设计/э：orirur
earunit1hoisyounger?orldororerorse
birdgirlsirtt-
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苏教版六年级英语6B通览
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译林牛津英语 六年级 下册 重点语法词汇习题
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