综上所述，diy手工艺品市场致所以受到认可、欢迎的原因就在于此。我们认为：这一市场的消费需求的容量是极大的，具有很大的发展潜力，我们的这一创业项目具有成功的前提。
“漂亮女生”号称全国连锁店，相信他们有统一的进货渠道。店内到处贴着“10元以下任选”，**便宜到令人心动。但是转念一想，发夹2.
8元，发圈4.8元，皮夹子9.8元，好像和平日讨价还价杀来的心理价位也差不多，只不过把一只20元的发夹还到5元实在辛苦，现在明码标价倒也省心省力。
小学译林英语6b复习计划。
期末考试在即，期末复习工作相继展开何有效利用时间，提高复习效率成了老师们议论的重点话题。期末复习质量的好坏，关系到整个学期学生所学知识能否形成系统、能否上升到一个较高层面，同时也会影响今后学生的继续学习。这是学生学习过程中的一个重要环节。
因此，认真、全面的搞好期末综合复习，意义非常重大。
一、班级情况分析。
我所任教的六（1）班的学生有这样的特点：部分学生比较调皮，上课的纪律不是很好，基础比较差，掉队的学生较多，只有上课时多给学生机会，并在基础知识方面多加巩固；部分学生相对而言比较活泼，可以发挥他们的特点让他们尝试灵活的复习方法。整体而言男生比女生要差一些。
六年级的课程任务主要是让学生学会灵活运用各种语法知识，及各类词的用法，固定搭配。
二、复习目标。
通过系统地复习，让学生能扎实地掌握本学期的所学的单词、句型和其他与课本有关的知识技能，能灵活地运用所学知识。
通过总复习，让全体学生特别是中下生能扎实地掌握本学期的知识点，全面提高班级的合格率和优秀率。
三、复习内容。
1、每单元的单词、词组、句型、语法知识 。
2、词性变化。
3、句型变化。
4、常考的试题题型，包括听力部分的题型和笔试部分的题型。
四、具体措施。
1、把好全体学生的单词关，每个学生都必须能背通单词（要求掌握的单词）。
2、设计练习，把每单元的句型重点复习并巩固。
3、根据教育局教研室发的考试题型，训练学生的审题能力。
4、重点辅导中下生，坚持做好课后的个别辅导。
5、开展“一帮一”活动，让中下生的成绩尽可能地提高。
6、做好学生的思想工作，让他们尽快地进入复习的状态。
7、 及时做好检测和小结工作，以便做及时地复习调整。
8、多与家长联系，及时交流学生在校和在家的学习情况。
五、关注“学困生”
1、做好学生的思想工作，多与家长联系，了解学生的情况。
2、坚持做好课后的辅导工作，及时做好检测工作。
3、在开展“一帮一”活动，让后进生遇到问题能及时解决。
4、及时表扬和鼓励学生，让他们恢复学习的自信心。
六、时间安排。
由于这个学期复习时间较短，要想做的好，学期开始定的报纸是检测复习的重要工具，另外我结合这种资料整理的题型我都会好好利用。
1、单词、词组尽可能让每个学生过关。
2、 把课文中的重点句，按单元课文的顺序进行语法归类。
3、 加强听力、口头和笔头练习。
4、 及**讲，及时改正，及时补差，使每个学生在原有基础上有所提高。
5、 加强复习课的备课和研讨。
七、具体做法。
1.按单元进行系统的知识梳理。形式以听说讲练结合。
先将单元的主要话题和句型提炼出来，进行口头上的操练，在此基础上老师进行重点的归纳和系统讲解，最后进行相应的课堂练习，争取当堂课消化巩固知识，提高课堂效率。
2.归类复习先把知识点进行梳理整合，并结合前一轮复习中学生感到较困难的知识点进行以讲、练为主的复习，使学生学会有规律的学习。可以从以下几个方面进行归类
1）.音标要解决音标元音字母的发音规律，解决常见的字母组合的发音规律。形式为读，思，归纳，强化和练习。
2）.时态一般现在时，一般过去时，一般将来时和现在进行时进行归纳，比较复习，可以整理信息词和基本的语法结构。
一）、一般现在时态概念：表示经常发生的或习惯性的动作或目前的状态。 规律：
一般用动词原形，当主语为第三人称单数的一般现在时，动词要加s , es , 标志性的单词：always , usually , often , sometimes 如：she usually goes to school on foot
二）、现在进行时态概念：表示说话时正在发生或进行着的动作。 规律：
be + 动词 ing 形式． 标志性的单词：look , now , listen 如：look , the boy is playing football .
三）、一般将来时态概念：表示将来发生的动作或情况。 规律：
be going to do , will do . 标志性的单词：tomorrow , the day after tomorrow , next sunday … 如：
mr brown is going to visit hong kong tomorrow .
四）、一般过去时态概念：表示过去某一时刻或某一时间内发生的动作或情况。 标志性的单词：
yesterday , last monday , before , ago, the day before yesterday 规律：
1、一般情况动词后面加ed ； 如：worked , cleaned , washed ,
2、以不发音e结尾的动词加d就要以了； 如：lived , moved ,loved
3、以辅音加y结尾的动词把y改成i再加ed ； 如：study– studied , carry—carried
4、重读闭音节的动词要双写末尾的辅音字母再加ed； 如：stop—stopped shop—shopped skip---skipped 5. 特殊变化：见不规则动词表。
1）.介词结合实例讲解，练习，巩固
2）.阅读进行阅读练习的方法指导并结合阅读材料训练。
3）.听力听力并非一日之功，我们可将听力分散安排在每一节课中。
5. 综合练习，查漏补缺，争对学生暴露的一些问题，再一次补充复习。
英语6B词组总复习
6b 词组总复习 1 9 name 年轻的工人强壮的司机。比你的大去散步。一只重的盒子 和纸一样轻。坐下双胞胎姐妹。看上去一样二十分钟。某一天可爱的小狗。你家唯一的孩子在地下世界里。她的练习册飞得低。跑得慢跳得更远。读得好做得更好。做更多练习善于。其他孩子在 有问题。足球运动员度假。做其他事男孩中的...
六年级英语下册译林牛津英语6B单元教案
课题unit1hoisyounger?课时5 3授课日期。教学目标能正确听说读写词汇 h eanybrothersorsisters，theonlychild，inyourfaily，oneyearyoungerthane，yusays，jac sdog，you vegot.初步掌握理解句型，并能在...
牛津小学英语6B全册教案
unit 1 who is younger?单元分析 本单元的主要话题是两种事物的比较，通过ben,jack和su hai之间的闲聊引出本单元的主要语言项目 形容词比较级。教师可创设情景，用实物或动作将比较级的概念清晰明了地传播给学生，同时注重比较级单词的读法与写法规律。教学目标 1 能听懂会说 会...