新人教版小学数学六年级上册。
学校名称xxxx学校
学科： xxxx
教师姓名xxxx
xxxx小学教务处制。
20xx年x月x日。
人教版小学数学六年级上册数学教学计划。
一、本册教材分析：
本册教材内容包括：分数乘法，位置与方向，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。其中分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容；而两个数学综合应用的实践活动，则让学生进一步体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。
在数与代数方面，教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。会解决简单的有关百分数的实际问题，是小学生应具备的基本数学能力。
在空间与图形方面，教材安排了位置、圆两个单元。通过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置；初步认识研究曲线图形的基本基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。
在统计方面教材是安排扇形统计图。进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，发展统计观念。
在数学解决问题方面，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。
二、学情分析：
从我班学生整体看来，学生的基础比较薄弱，学生间的学习差距较大，我班学习优秀、反应灵活的学生有，但个别学生仍存在不能按时完成作业，自主学习的情况。教学中我也发现有些学生在数学上有困难，不过学习还是很努力的。因此，本学期的教学重点将继续放在改变学生的学习习惯上，并加强对后进生的辅导，促使这些学生的学习成绩能有所提高，为后面的总复习打下结实的基础。
三、教学目标分析：
1．理解分数乘除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。
2．理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。
3.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。
4、掌握圆的特征，会用圆规画圆；理解圆周率的意义，探索并掌握圆的周长与面积公式，能正确地计算圆的周长与面积。
5、知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。
6、能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标思想。
7、使学生理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。
8、认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。
9、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
10、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
11、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
12、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
教学重难点：
1、能熟练进行有关百分数的计算，如百分数与小数，分数的互化。
2、会用列方程的方法解答简单的分数应用题。
3、掌握圆的特征，会用工具画圆，能正确计算圆的周长和面积。
4、能运用比和百分数的知识解决一些实际问题。
四、教学措施：
1、激发学生的学习积极性，提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能，数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。
2、认真备课，钻研教材，做到课堂上能深入浅出进行教学；加强操作、直观的教学，以发展他们的空间观念，3、平时的练习和作业有针对性，对于后进生和优秀生要因材施教。
4、借助线段示意图等数形结合的方式帮助学生分析数量关系，提高分析和解题能力。重视用方程解答较复杂的分数解决问题，化难为易。
5、多与学生交流，了解学生思想动态；对学生进行学习目的教育，端正学习态度，抓好班级学生作业书写质量。
6、多方面调动学生的积极性，努力完成本学期教学任务。
7、充分利用学生熟悉、感兴趣的和富有现实意义的素材吸引学生，让学生主动参与各种数学活动中来，提高学习效率，激发学习兴趣，增强学习信心。
五、教学进度安排：
第一单元分数乘法 12课时
单元整理与检测4课时。
第二单元位置与方向（二） 2课时。
单元整理与检测 2课时。
第三单元分数除法 14课时。
单元整理与检测 4课时。
第四单元比 3课时。
单元整理与检测 2课时。
期中复习备考 4课时。
第五单元圆 9课时。
单元整理与检测 4课时。
第六单元百分数（一） 15课时。
单元整理与检测 4课时。
第七单元扇形统计图 2课时。
单元整理与检测 1课时。
第八单元数学广角 3课时。
总复习10课时。
第一单元分数乘法。
第1课时分数乘整数
教学目标：1.让学生经历探索分数乘整数计算方法的过程，并能正确地进行计算。
2.感受分数乘法与分数加法的内在联系，培养学生的迁移类推能力。
3.增强学生运用已有知识经验探索并解决问题的意识，体验探索学习数学的乐趣。
教学重点：掌握分数乘整数的计算方法。
教学难点：能正确熟练地计算分数乘整数。
教学准备：课件
教学过程：
一、谈话导入。
1.观察情境图，激发学习兴趣。
多**出示生日会分蛋糕情境图）
同学们，你们喜欢过生日吗？为什么？生日时一般都要吃蛋糕，如果每个人吃个蛋糕，你知道这表示的意思吗？
表示把一个蛋糕平均分成7份，每人吃其中的2份。）
2.导入新课。
同学们对分数已经有了一些了解，并且学会了分数的加法和减法运算，这学期我们还要学习分数的乘法和除法运算。今天我们就先来学习分数乘法的相关知识。
板书课题：分数乘法）
二、探索新知。
1.投影出示例题1。
小新、爸爸、妈妈一起吃一个蛋糕，每人吃个，3人一共吃多少个？
1）引导学生读题，并说说表示什么。
指明回答：表示把一个蛋糕平均分成9份，每人吃其中的2份。
2）求“3人一共吃多少个？”实际上就是求什么？
先让学生思考，再指名回答。
实际上就是求3个是多少。）
2.学生独立列加法算式解答。
+==个）3.根据乘法的意义将加法算式转换成乘法算式。
1）提问：这道加法算式有什么特点？（三个加数都相同。）
2）追问：求几个相同加数的和还可以用什么方法来计算呢？
启发学生得出：3个相加，用乘法表示是×3或3×。）
4.**分数乘整数的计算方法。
1）提问：3个相加的和，也可以列成算式×3，那么×3又应该怎样计算呢？
2）学生思考计算方法。
学生思考，教师巡视观察。如果学生有困难，可以进行必要的启发：是2个，2个乘3就是6个，所以就是。
3）组织全班交流，教师结合学生的回报情况进行板书：
3=++个）
教师强调：在计算过程中，虚线框起来的思考过程可以不写；分数线要用直尺画。
4）学习计算过程中进行约分。
引导学生观察计算过程中的分子和分母，分子用“2×3”得来，说明分子中含有因数3，而分母是“9”，也含有因数3，所以将“3”和“9”进行约分，即：
3==（个）
观察上面的计算过程，你发现了什么？
预设：能约分的可以先约分，再计算，结果相同。）
5）提问：如果把算式“×3”的两个因数交换位置，变成“3×”，又应该怎样计算呢？
学生尝试计算后组织交流。
6）总结分数乘整数的计算方法。
提问：分数与整数相乘，可以怎样计算？
指名回答，多让学生参与交流。
分数乘整数，用分子乘整数的积作分子，分母不变。能约分的可以先约分，再计算。）
5.练一练。
教材第2页“做一做”第1题。
学生独立完成，投影交流。
教师强调：分数与整数相乘时，一定是整数与分母约分。
三、巩固完善。
1.教材第2页“做一做”第2题。
这道题是分数与整数相乘的计算，第三小题是整数乘分数，通过这道计算题，巩固分数乘整数的计算方法。教师也可以借此来发现学生在计算过程中存在的问题。
2.教材第6页“练习一”第1题。
这道题是分数乘整数的意义的练习。通过练习进一步感受分数乘整数与分数加法之间的联系，从而体会到分数乘整数的意义和整数乘法的意义相同。
3.教材第6页“练习一”第2题。
这道题是分数乘整数知识在日常生活中的应用，5kg的衣物就需要5个勺洗衣粉。
四、总结。通过本课的学习，你有什么收获和体会？还有哪些疑问？
第 2 课时一个数乘分数的意义。
教学目标：1.结合具体情境理解一个数乘分数的意义就是“求一个数的几分之几是多少”。
2.通过直观操作，初步掌握分数乘分数的计算方法。
3.经历探索分数乘分数计算方法的过程，体验数学学习，感受成功的喜悦，激发学习数学的兴趣。
教学重点：理解一个数乘分数的意义，掌握分数乘分数的计算方法。
教学难点：理解分数乘分数计算的算理。
教学准备：课件
教学过程：
一、谈话导入。1.计算。
学生独立完成，指名板演。
全班交流时，指名说说14×的计算方法。
2.导入。今天我们继续研究分数乘法的问题。（板书课题）
二、探索新知。
一）一个数乘分数的意义。
1.投影出示例题2。
1）问题一：3桶水共多少升？
指名列出算式：12×3。
提问：你是怎么想的？
想：求3个12l，就是求12l的（ ）倍是多少。
启发学生得出：求“3桶水共多少升？”就是求3个12l，也就是求12l的3倍是多少。）
2）问题二：桶是多少升？
指名列出算式：12×。
提问：根据什么列式的？
想：求12l的一半，就是求12l的是多少。
启发学生思考：桶就是半桶，求“桶是多少升？”就是求12l的一半是多少，也就是求12l的是多少。）
3）问题三：桶是多少升？
指名列出算式：12×。
人教版六年级上册数学全册教学反思
1.学生对整数乘法和分数加法已有一定的经验，可以结合起来进行教学。2.学生在刚学习分数乘法时可能会有时想不到先约分，老师应该强调这一点。3.学生不太习惯借助线段图理解运算，要引导学生体验数形结合思想的意义。1.学生已经了解了分数乘整数的意义。2.学生比较难以理解分数乘分数的意义和算理。3.学生容易把...
人教版小学六年级上册数学教学反思全册名师优秀教案
教学反思教学反思 教学内容 圆的认识 二 教学课时 课时 教学内容 圆的认识 一 教学课时 课时 回忆课堂 1 引导学生在实践活动中探索，发现，验证。在学生已认识圆的基础上，深入的了解圆的各部份名称。学生对圆心与圆半径的作用能理解，掌握了本课的重点内容，在多次折纸的过程增加了学生学习的趣味性，第一次...
苏教版小学六年级上册数学全册教案
第一单元方程。教学内容 全单元内容分成三部分，例1和练习一教学一般的分两步解的方程 例2和练习二教学特殊的需两步解的方程 整理与练习 回忆 整理 应用全单元的教学内容，反思 评价教学过程和效果。教材分析 四年级 下册 用字母表示数 教学含有字母的式子，学生初步学会了写式子的方法。五年级 下册 方程 ...