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第二单元回顾与拓展二。
教学目标】1.引导学生通过阅读课外书和向长辈询问，了解少数民族的节日风俗。2.引导学生体会本组课文的表达方法及其他方面的收获。
3.引导学生感知不同文体表达节日风俗的方法和语言特点，继续增加学生对古典诗词的积累。【重点难点】
1.引导学生通过阅读课外书和向长辈询问，了解少数民族的节日风俗。2.引导学生感知不同文体表达节日风俗的方法和语言特点，继续增加学生对古典诗词的积累。【教学准备】
学生：通过网上了自己感兴趣的民风民俗，或者调查本地的民风民俗。教师：搜集民风民俗的。【课时安排】1课时。
教学过程。教学环节。
一、交1．教师出示“交流平台。
导案（教师活动）
学案（学生活动）
1.全班交。
微课设计指导。
流平台”小林和小东流课内外了解。
约10分的对话，请学生自由朗到的民风民俗、钟）
读，看发现了什么。节日习俗、地方2．引导学生通过饮食、民族服阅读、调查等方式，了饰、民族工艺品解更多的民风民俗，来等。
增长知识，开阔眼界。2.回顾本3.引导学生学习单元所学课文，本组课文的收获：了解用自己的话说了哪些民风民俗，学习出自己所了解。
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了哪些比较典型的写的民风民俗和。
法？比较典型的写。
3．引导学生结合法。本组学习的课文，交流。
3.交流这。
了解到的民风民俗和次习作中自已。
表达方法。是如何运用课。
文中的写法，来表现民俗的特点的。
二、日1．出示古诗，正积月累。（约15分钟）
确朗读。1.学生试着说说诗句的。
2．积累《元日》。意思和自己在(1)提供注释：元诗中了解到了日——农历正月初一古代的哪些春屠苏——屠苏酒新桃、节习俗？（燃放旧符—一春联。
爆竹、喝屠苏。
3．积累《天竺寺酒、贴春联等）八月十五日夜桂子》。2.正确流(1)理解诗句大利地朗读两首意：
那珊珊而落的桂古诗后，练习背花，本就洁白如玉，在诵。月光映照下更显得晶莹；拾起细看，花犹带露，更觉滋润。想来应该是月中的嫦娥撒于人间。
2)了解古人于中秋节赏月的习俗。
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三、趣1．趣味导入：同味语文。（约15分钟）
1.学生默。
学们，有这样一个关于读《有趣的标标点的趣味故事。一人点》，体会标点去看他一个吝啬的朋的神奇魅力：使友，到了朋友家，下起一首七言诗变了雨。
这位朋友不想留成小令，又变成他吃饭，就写了句话：小短剧。“下雨天留客天留人。
2.学生谈。
不留。”他却这样读谈自己所知道到：“下雨天，留客天。的有关标点符并在留人不？留！”朋友无号的趣闻，奈，只好留他吃饭。可班级交流。见标点符号的重要作用。
2．引导学生朗读七言诗和小令，体会不同的韵律。想象小短剧，更深地理解古诗意境。说说自己读完后的想法。
3．引导学生谈谈与标点符号有关的趣闻。
教学反思。教学中，鼓励学生写环保方面的宣传标语，可以大大激起学生的环保热情。尽管学生的语言还有些稚嫩，但积极性很高，课堂效果很好。
这一环节的设置充分发挥了他们的主动性，拓展了学生的思维，也增强了学生保护环境的意识。
人教版语文教案六年级下回顾拓展二
教学目标 1 交流了解到的民风民俗以及本组课文的文法，激发学生对传统文化的热爱和赞美之情。2 阅读古诗 元日 和 天竺寺八月十五夜桂子 感知不同文体表达节日风俗的方法。3 阅读 有趣的标点 了解标点符号的妙用。教学重难点 1 掌握并正确利用本组课文中学到的文法。2 体会标点符号的妙用。教学准备 相关...
六年级下册语文教案第五单元回顾与拓展五人教新课标
精品资源欢迎 第五单元回顾与拓展五。课文分析 本次 交流平台 包括两个方面 一是交流对科学精神的理解和具体感受 二是交流小学六年级语文学习的收获和感受。日积月累 部分安排的是关于工作方法 工作态度和工作精神方面的16个四字词语。而 成语故事 主要通过 舍本逐末 这个成语故事，为学生展示它的丰富意蕴。...
五年级语文下册第二单元回顾 拓展二教案
回顾 拓展二。1.对本单元的教学内容进行回顾与整理，并能就自己喜欢。的段落入情入境地朗读，体会作者表达的思想感情。2.通过诵读，积累名言警句，初步了解名言警句的意思。3.激发学生对课外阅读的兴趣，积极开展课外阅读。能入情入境地朗读，体会作者表达的思想感情。引导学生用自己的话来表达自己对名言和诗句的理...