六年级下语文第二单元教案

余桥中心小学“先学、后教、达标“堂堂清教学模式教案。

第二单元教材分析。

一、单元教材分析：

三打白骨精》选自吴承恩的古典名著《西游记》，通过孙悟空三打白骨精的故事，体现了孙悟空善于识别妖魔诡计和勇于降妖除魔的本领，赞扬了孙悟空的坚定、机智和勇敢。

宋代词人李清照的《如梦令》回忆了一次愉快的郊游情景，表现了作者早期生活的情趣和心境。唐代词人张志和的《渔歌子》描绘了春天秀丽的水乡风光，赞美了渔家生活情趣，抒发了作者对大自然的热爱。

寓言故事《螳螂捕蝉》讲的是一位少年以“螳螂捕蝉，黄雀在后”的故事，告诫吴王如果一心想得到眼前利益，而不顾身后的隐患是危险的，也教育人们不能只看眼前的利益。

读书要有选择》介绍了如何选择读物以及掌握这种本领的益处，让学生学会选择读物。

关于练习分析：单元练习构成了一种综合的、实践的、开放的、灵动的训练特质，同时又有意境、有韵味、有情趣，贴近学生的生活和心灵世界，遵循学生的认知规律，有助于全面提高学生的语文素养。特别是“语文与生活”板块，仍以“大语文观”为指导，将语文与生活、与人的发展紧紧联系在一起，巧妙整合，突显主题。

“语文与生活”这一板块中的训练题，分开看各自相对独立，单独成题；整体看来，各道题又互为依赖，紧密联系，形成一个完整的、符合认识规律的练习体系。每一个练习体系都暗含着一个训练主题，使之从目标到内容，从内容到形式都进行了巧妙的整合。如《练习3》：

红楼梦》里，有一段描写众人被刘姥姥逗得哈哈大笑的情节，十分精彩。同是写笑，笑的神态各不相同。仔细读读有关句子，你能想象出当时的情景吗？

有各种各样的笑，下面四个句子中该是什么样的笑？联系上下文体会体会，然后选词填空。

你能照样子再写几个表示“笑”的词语吗？

这三个小练习都围绕“笑”这个主题来做文章，它们是“亲亲热热、甜甜蜜蜜的一家人”。这样的训练内容，无不体现着编者整合的智慧。

二、教学目标：

1．掌握本单元生字新词，理解由生字组成的词语。能凭借语言文字理解感知课文内容，领会作者情感。

2．了解古典名著《西游记》，体会孙悟空的坚定、机智和勇敢。激发学生的阅读兴趣，增加阅读量，将课内学到的读书方法运用于实践，提高阅读能力。

3．理解寓言借助故事说明道理的表达方式，明白不能只看重眼前利益的道理。训练学生的语言表达能力，逻辑思维能力，培养学生资源共享的合作交流意识。

4．能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文，背诵课文。

5．学会写读后感，培养学生主动修改习作的习惯。

三、教学重点：

1、训练学生的语言表达能力，逻辑思维能力，培养学生资源共享的合作交流意识。

2、学会写读后感，培养学生主动修改习作的习惯。

四、教学难点：

1、训练学生的语言表达能力，逻辑思维能力，培养学生资源共享的合作交流意识。

2、学会写读后感，培养学生主动修改习作的习惯。

五、课时划分：

8、《三打白骨精2课时。

9、《词两首2课时。

10、《螳螂捕蝉2课时。

11、《读书要有选择1课时

练习33课时。

余桥中心小学”先学、后教、达标”堂堂清教学模式教案。