我们伟大的祖国有锦绣的山川，悠久的历史、灿烂的文化，本组课文围绕“祖国在我心中”这个主题，共编排了四篇文章。其目的是让学生通过读书感受中华儿女报效祖国、为国争光的赤子情怀，激发学生热爱祖国的思想感情，为祖国的日新月异感到骄傲、自豪，立志报国。
5 詹天佑。
学习目标：1、学会11个生字。读读写写“杰出、修筑、设计、施工、阻挠、控制”等词语。理解课文内容，体会关键词句在表情达意方面的作用。
2、有感情地朗读课文，背诵感受最深的部分，摘录喜欢的词句。
3、了解杰出爱国工程师詹天佑的事迹，激发热爱祖国、立志为祖国做贡献的思想感情。
重点：感悟描写詹天佑言行、心理活动的语句，体会詹天佑的爱国主义精神。
难点：理解两种开凿隧道方法的好处及“人’’ 字形线路设计的妙处。
第一课时 一、导语引入，揭示课题。
1、我们伟大的祖国有悠久的历史，灿烂的文化，在五千年的历史长河中，有多少英雄儿女一身正气，威武不屈，他们热爱祖国，用毕生精力报效祖国。今天我们将走近深怀赤子之心的爱国人士，去感受中华儿女的爱国情怀。
2、学习本组课文有哪些任务？（通过学习本组课文，感受中华儿女的爱国情怀；在读懂课文内容的基础上，体会关键词句在表情达意方面的作用；围绕“祖国在我心中”这个专题进行综合性学习。）
3揭示课题，简介詹天佑。
4、詹天佑是一个怎样的人？课文主要讲了他的什么事？让我们带着问题学习课文。
二、初读课文，整体感知。
1、整体感知课文。
a、自读课文，注意读准字音。
b、交流哪些字词的读音和字形需提醒大家。
c、交流哪些句子不容易读好，需提醒大家注意。
2、再读课文。
a、用“读了课文我知道詹天佑交流读课文后了解的内容。
b、说说课文记叙了一件什么事？（詹天佑主持修筑京张铁路的事。）
3、**结合，简介京张铁路。（京张铁路，南起北京丰台，北至张家口，全长200千米。因为它是联结华北和西北的交通要道。
引起了帝国主义的垂涎，他们千方百计阻挠中国人自己建造京张铁路。）
4、了解背景，研读体会。
帝国主义国家是怎么阻挠和要挟的？请同学们自由读2-3自然段，读完后说说你的感受。交流时可参考以下句式：“当我读到时，我感到因为。
5、重点研读以下几句。
a．“当时，清**刚提出修筑的计划，一些帝国主义国家就出来阻挠，他们都要争夺这条铁路的修筑权，想进一步控制我国的北部。”
1）指名几位学生交流感受。（引导学生从“刚……就……”阻挠”等词体会帝国主义的霸道、张狂）
2）师补充：从2024年到2024年，帝国主义国家在中国攫取了近1万公里的铁路修筑权。帝国主义控制的铁路修到**，他们侵略的魔爪就伸到**。
在铁路附近，帝国主义国家竞相设厂开矿，掠夺中国的资源。他们在中国投资修筑铁路，除获得巨大的经济效益外，还附有种种条件，包括控制铁路和沿线地区，以及运输军队等。
3）感情朗读。
b．“他们提出一个条件：清**如果用本国的工程师来修筑铁路，他们就不再过问。他们以为这样一要挟，铁路就没法子动工，最后还得求助于他们。”
1）指名交流感受。（帝国主义狂妄自大。）
2）“要挟”是什么意思？（利用对方的弱点，强迫对方答应自己的要求。）帝国主义者利用我们的什么弱点，强迫我国答应他们的要求？
（帝国主义这利用我国**腐败、经济落后、技术薄弱的弱点，强迫我国答应由他们修筑京张铁路。）
c．帝国主义者却认为这是个笑话。有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。”
1）指名交流，其他同学补充。（帝国主义者看不起中国工程师，看不起所有的中国人。）
2）引导学生扣住“笑话”“轻蔑”“还没有出世”等词理解。
d．“原来，从南口以北过居庸关到八达岭，一路都是高山深涧、悬崖峭壁。他们认为，这样艰巨的工程，外国的工程师都不敢轻易尝试，至于中国人，是无论如何完成不了的。”
1）指名交流感受。（由于环境太恶劣，修筑铁路非常困难。）
2）出示地形地貌图，指导感情朗读。
刚才交流的内容是对当时环境的描写，都是詹天佑修筑铁路以前的事。能否删去？为什么？（不能；衬托了詹天佑的爱国主义精神。）
小结课文，激趣存疑。
从某种意义上说，铁路修筑权关系到民族、国家的命运！面对帝国主义的阻挠、要挟和嘲笑，面对十分恶劣的自然环境，詹天佑──（不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。）
詹天佑是如何主持修筑铁路的呢？我们下节课继续研究。
板书设计：5詹天佑。
詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
教学反思：通过这篇课文的教学，让我明白了每一篇课文的教学都有自己的独特之处，要针对文章特点选择教学方法，采用多种有效的方式，唤起学生的精神世界，实现语文课堂教学的高效率、高质量。
第二课时。一、 谈话引入，理清层次。
①通过上节课的学习，我们知道清朝末年清**要修筑京张铁路，帝国主义者千方百计的阻挠、要挟，当时政治腐败，经济落后，技术力量薄弱。在帝国主义的嘲笑声中，在全国人民的殷切希望中，在这样的危难之际詹天佑──（詹天佑不怕……线路”）
②詹天佑是如何主持修筑京张铁路的？课文记叙了修筑过程中的哪几件事？快速默读4—6自然段，用小标题概括。
③交流：勘测线路；开凿隧道；设计“人”字形铁路。
深入研读，感悟爱国。
①研究勘测线路，感受爱国情怀。
a、我们先来研究勘测线路，读读第４自然段，找找詹天佑是怎么做的？
交流品读以下几句：
a．“他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、测绘。塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。”
１）指名几位学生交流。（引导学生扣住“亲自、始终、一不小心还有坠入深谷的危险”等词句来谈体会。）
2）听老师读这几句话，你仿佛看到什么？（詹天佑跋山涉水的身影、布满血丝的眼睛。）
3）在峭壁上定点、测绘多危险呀！他为什么不去安全的地方呢？
b．詹天佑经常勉励工作人员说：“我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。”
1）“大概”“差不多”这类说法为什么不应该出自工程人员之口？
2）从这句话，你读懂了什么？（詹天佑要求工作人员勘测、绘画、计算等都要精确、严密，决不能含糊、马虎，这句话表现了詹天佑对工程一丝不苟，高度负责的精神和严谨的科学态度。这也是詹天佑能在如此艰苦的条件之下完成艰巨任务的重要基础。
）c．遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹那些外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。
1）指名交流。（这是詹天佑克服困难，完成艰巨任务的动力。京张铁路修筑得好坏，直接关系到国家和人民的声誉。
如果修得不好，帝国主义国家看中国人笑话的阴谋得逞，我们中国工程师也会丧失信心；修好了，可以回击帝国主义的蔑视，提高中国人尤其是中国工程师的自信心。）
2）小结：正是因为詹天佑有这样的赤子之心，爱国情怀，所以他才这样做，这样说。
３）比赛读。（要读出詹天佑战胜困难的信心和满腔的爱国热情。）
研究开凿隧道，设计“人”字形铁路，进一步体会“杰出”的智慧和爱国精神。
a．过渡：通过刚才的研究，我们知道，在困难面前，詹天佑把一腔爱国情感转化为报国行动，詹天佑深深感动了我们，那么，他在开凿隧道，设计“人”字形铁路时又是怎么做的呢？
b．默读5-6自然段，根据课文内容给居庸关、八达岭画一张施工图，用箭头表示；借助课文中“人”字形线路的插图，说说火车爬陡坡的方法。（火车可用你身边的学习工具代替）
c．交流反馈。（师板画2幅图）
1）图1．图2各代表**，从哪些词句中看出来？
2）（生上台画表示工作面的箭头）这样两端凿进施工会有什么困难？难怪詹天佑他要在峭壁上定点、测绘，难怪他勉励工作人员说──（我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’、‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。
”）3）（课件的动画演示4个工作面的施工。）既然中部凿井法能缩短了工期，为何不用在居庸关？同样是隧道，两处两种施工方法，这说明了什么？
d．火车经过青龙桥时，詹天佑又设计了“人”字形的线路，那火车是怎么爬陡坡的呢？（生对照插图读课文，指名学生说，师边动车演示边总结。）
e．从詹天佑的做法中，你又感受到什么？（用自己杰出的智慧和才干报效祖国）
二、总结延伸，想象写话。
①总结课文：强烈的爱国心和杰出的才能使得詹天佑提前两年完成了任务，给了蔑视中国的帝国主义国家一个有力的回击，同时也长了中国人的志气。事实证实，他的确是一个杰出的爱国工程师。
各自有感情地朗读课文。（读出你的自豪、读出你的扬眉吐气。）
想象写话：詹天佑修筑京张铁路这件事已过去了一百年了，但他伟大的爱国情感和非凡的创造才能仍激励着我们。当你站在青龙桥车站的塑像下，会想些什么？请写下来。
交流评价。积累内化，课外拓展。
把感受最深的部分背下来，抄写喜欢的词句。
根据综合性学习的要求，自选内容，落实小组分工与活动安排等。
板书设计：5 詹天佑。
接受任务。修筑铁路。
提前竣工。教学反思：
教学本课，为了更好地突破教学重难点，我采用了围绕中心词，主动探索的学法；画一画，浅显明白；演一演，生动有趣等教学方法。取得了较好的效果。
6 怀念母亲。
教学目标：1、准确认读课文中生字词，在语言环境中理解意思，一部分词语能运用。
2、有感情的朗读地朗读课文，理解课文内容，感受作者对两个母亲同样崇高的敬意和真挚的爱慕之情。
3．揣摩重点语句，，体会课文朴实的语言中所含的复杂的思母与思国之情。
4．积累语言。
重难点：引导抓住那些表情达意的关键词句，通过朗读感悟，理解作者对两个母亲同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。
第一课时。一、谈话导入：
1、在2024年7月11日，我国的国学泰斗季羡林先生在北京辞世，享年98岁。然而，就是这样一位高寿的老人，他对于自己的母亲却有着极为深切与细腻的感情。今天，我们就来学习他的抒情散文《怀念母亲》。
（板书课题，学生齐读课题。）
人教版六年级语文上册第二单元复习
第二单元复习。复习目标 1 会写本组19个生字。读读记记词语。2 回顾课文的主要内容。了解课文的写作顺序。3 在课文中积累语言，体会关键词句在表情达意方面的作用。4 背诵记忆要求的段落，并会填空。5 积累关于爱国的名言。复习重点 背诵默写积累的内容。复习准备 多 课件。复习课时 2课时。复习过程 第...
人教版六年级语文上册第二单元试题
一 读拼音写字 词。k n z n o mi nzh li m ng l ng 测励真 恶。p n qb n q nch y ng 繁 凉可见一不安席 道平 二 选词填空。阻碍阻挡阻挠精细精密精致。1.詹天佑不顾帝国主义的 亲自主持修筑京张铁路。2.惰性是我们前进的 3.小红太任性了，妈妈无论怎么说...
人教版语文六年级语文上册第二单元试卷
六年级语文上册第二单元试卷。班级姓名等级。1 读拼音写词语。z n o ji n j m ng l ng q li ng mi n l sh g ng zh n zh n ji ng ch n p ng y r n 二 选择正确的读音，在下面划 要道 y o y o 干线 g n g n 奔丧 s ...