教学目标：
1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2.感悟斯帕拉捷的科学精神：仔细观察、问题意识、不断实践、潜心研究以及不断利用科学基数造福人类。
3.了解作者有详有略地表达的意图并学习方法，为后面的习作《记一次实验》打下基础。
4.学会引号的不同用法。
教学重难点：
学习科学家细心观察、善于思考、不断实验、潜心研究、利用科学技术造福人类的科学精神。
教学准备：熟读课文、多**课件。
课前准备：1、夜晚的实验，写的是谁？人们通过这次实验，后来发现了什么？它有什么用途？
2、文章所写的科学家一共做了几次实验才发现了蝙蝠飞行的秘密？他为什么能够发现蝙蝠飞行的秘密？
教学用时：两课时。
教学过程：一、激趣导入：
1、介绍超声波的用法：有一种东西可以为飞机、轮船导航；有一种东西可以用来检查人体器官是否健康；有一种东西可以用来寻找地下的矿藏……这种东西还可以用来测距、焊接、碎石，在医学、军事、工业、农业上有很多的应用。
2、猜一猜，这是什么？
投影简介：超声波是频率高于20000赫兹的声波，它方向性好，穿透能力强，易于获得较集中的声能，在水中传播距离远，可用于测距，测速，清洗，焊接，碎石、杀菌消毒等。在医学、军事、工业、农业上有很多的应用。
超声波因其频率下限大约等于人的听觉上限而得名。
3、超声波的发现与一个人密切相关，与他的一次实验有关。（板书人名、国籍，简要介绍）来，让我们盯着这个名字看五秒钟，心中默念一遍。下面，我们准备一起读这个名字，你觉得该怀着怎样的心情读这个名字？
敬仰？崇敬？佩服？
（教师追问）。
二、指导分段。
默读课文，看看课文是由哪几个部分组成的？
第—段(第1自然段)写蝙蝠在夜空中飞行引起了斯帕拉捷的好奇。[**：学科网zxxk]
第二段(第2—6自然段)：写经过多次实验，终于揭开蝙蝠出行的秘密。
第三段(第7—9自然段)：写斯帕拉捷的实验引起了科学对超声波的研究，使我们享受到它带来的恩惠。
三、学习课文第一自然段：
1、斯帕拉捷为什么想到做这个实验？
2、指名读。[**：学§科§网]
3、为什么斯帕拉捷对蝙蝠感兴趣？我想散步的人不会是他一个人吧？
4、我还有一个疑问希望大家帮助解答：我想街道上、树上栖息的动物会不少，可是他为什么对蝙蝠这么感兴趣呢？
第二课时。教学过程：
一、读题导入，激发学习兴趣。
1．今天我们继续学习第12课，齐读课题。
2．通过上节课的学习，我们已经知道这篇课文写的是著名科学家——，为了解开——所做的——。
3、从第一段的学习，你觉得斯帕拉捷是一位怎样的人？出示句子：“这个现象引起他的好奇：……飞行呢？”板书：好奇[**：z|xx|
蝙蝠凭什么特殊的本领在夜空中自由自在的飞行呢？”这是斯帕拉捷实验的目的，他要揭开蝙蝠夜行的秘密。
二、精读第二段，感悟人物品质。
过渡：亚里士多德曾说过，思维从疑问和惊奇开始。为了揭开这个疑问，斯帕拉杰进行了几次实验？
分别怎样做的？结果怎样？默读课文第2-6自然段，结合课文内容，用最简洁的语言完成**。
（**出示）
1．交流。蒙上眼睛轻盈敏捷地来回飞翔不是靠眼睛，不凭视觉。
堵住鼻子还是飞得那么敏捷、轻松不是靠耳朵，不凭听觉。
全身涂满油漆还是没有影响到它们的飞行不是靠翅膀，翅膀不能洞察一切。
堵住耳朵碰撞跌落靠听觉，辨别方向，确认目标。
2、四次实验弄清楚了一个什么问题？
出示练习：蝙蝠夜间飞行不是靠 ，不是靠 ，不是靠 ，不是靠 ，而是靠来确定方向的。
3、一系列实验，怎样写既清晰又简洁，而不使人觉得重复呢？写的时候要有重点。你们觉得应重点写哪—次实验？ (第一次)
4、轻读第自然段，看看文中是怎样写的。交流。(用先……接着……然后……最后……练习说话。)进行及时板书。
先交代实验的时间、地点，接着写斯帕拉捷的做法，然后写实验的结果，最后写斯帕拉捷的思考。
提问：“当他看到放出去的几只蝙蝠轻盈敏捷地来回龟翔时，不由得惊叫起来，”为什么？(事实完全出乎他的意料)引出“瞎子”这句话。
“瞎子”引号指什么？(特指蒙上眼睛的蝙蝠)
继而思考斯帕拉捷为什么要把蝙蝠的眼睛蒙上呢？（抓住“小精灵”体会斯帕拉捷对蝙蝠的喜爱之情。可事实完全出乎他的意料，蝙蝠还是轻盈敏捷地来回飞行，他感到……
出示句子：“斯帕拉捷很奇怪：不用眼睛……捕足灵活的飞蛾呢？”板书：奇怪。
5、指导根据板书的提示，看图复述第一次实验的情况。
6、自由试述。指名复述，评议。
7、与第一次相比，后来几次实验的情况是怎样简明扼要地写的？
默读第4—6自然段，思考后指名学生回答。
第4自然段紧承上文简洁地叙述斯帕拉捷两次实验的做法、结果及第二次实验后的猜想。
出示句子：“难道它薄膜似的翅膀……斯帕拉捷这样猜想。”板书：猜想并体会引导的用法。
第5自然段写最后一次实验的做法和结果。
提问：为什么做法一带而过，而结果较细地加以描写呢？
因为结果与先前截然不同)
第6自然段写斯帕拉捷的发现。出示句子：“啊！蝙蝠在夜间飞行……确认目标的！”体会感叹号的意思，试着用不同的语气朗读。
8、练习说话：此时你会对斯帕拉捷说些什么？
9、指导朗读。重点指导读好第自然段中的三个问句和第6自然段中的感叹句，体会斯帕拉捷终于揭开蝙蝠夜间夜行秘密的无比喜悦、激动的心情。
10、小结：这一段简练、生动地记叙丁斯帕拉捷通过多次实验，终于揭开蝙蝠夜间飞行秘密，再次齐读结果的句子。在写法上作者做到了重点突出，有详有略，以后你们写作中也要根据文中的中心学会这种写法。
11、从这一段的叙述中，你感受到斯帕拉捷的哪些可贵精神？板书：充满好奇、善于于思考、勤于思考、坚持不懈的品质。
三、略读第三段，弄清实验意义。
过渡：斯帕拉捷通过多次实验，终于揭开蝙蝠夜间飞行秘密，也引发了其他科学家的思考，出示句子：“蝙蝠的耳朵又……没有声音的物体呢？”
1、体会这段话在全文中的作用。
2、理解句中引号的用法。
视线能穿透黑夜，看到黑暗中的物体：通常耳朵只会听到声音，而蝙蝠却能像听声音一样“听”到前方的物体)[**：学|科|网z|x|x|k]
后来科学家继续研究，终于弄清了其中的奥秘，那是什么呢？
3．默读第小节。[**：学科网zxxk]
1)在课堂笔记上画一画蝙蝠夜行示意图，同桌说说蝙蝠夜行的奥秘。
2)“巨大的恩惠”指得是什么？用直线在文中画出有关语句。
3）交流。**出示蝙蝠夜行示意图，认识超声波。
蝙蝠靠喉咙发出人耳听不到的‘超声波’。理解引号的用法。
4）学生补充超声波的相关资料。
5）引读第9自然段中的语句，认识超声波给人类带来的巨大恩惠。
(板书：巨大恩惠)同时让学生体会科学家用科学技术造福于人类的精神。
四、总结全文，畅谈启示。
1、对照板书总结。
2、斯帕拉捷为什么能够解开蝙蝠夜行的秘密？这对你有什么启发？写下你的感悟。
3、学了这篇课文，你会想到那些名言？
4、科学家前仆后继地进行科学研究，以丰硕的科研成果造福人类，我们现在更应该努力学习，从平常的小事中学会观察、善于思考、勤于钻研，将来投身到科学研究中去，造福于人类。请大家记住斯帕拉捷，记住他的实验，更记住他的可贵精神！让我们带着敬佩之情齐声朗读课题。
五、作业：1、完成课后练习题。
2、课后观察并实验自行车的前后轮胎前行的速度是否一致？做好观察记录。
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