《夜晚的实验》教学设计1
第一课时。教学目标：
1.能正确、流利地朗读课文。
2.学会本课生字，理解由生字组成的新词。
3.初读课文，初知课文大意，理清文章脉络。
教学重难点：
初读课文，理清文章脉络。
能正确、流利地朗读课文。
教学过程：一、导入：
鱼儿在水中有自由来去的本领，人们就模仿鱼类的形体造船，鸟儿在天空有自由飞翔的本领，人类就模仿鸟儿的结构制造飞机。这就是仿生学的例子。今天我们也来学习一个在仿生学过程中重要的实验。
板书课题：夜晚的实验（读题）
看了课题，你想知道什么？有什么疑问吗？
二、初读指导。
1．自由读课文，要求：
1）画出生字，读准字旨，读顺课文。
2）借助字典并联系下文自学生字词。
2．检查自学情况。
1）指渎生字词，相机字音。
喉咙。苍蝇。
咙、蝇是后鼻音，在词中读轻声）
瞎子。薄膜油漆。
矿藏。领域。
堵住。揭开：判断。
2）指名分自然段朗读课文，检查学生的掌握课文的能力。
3．通读课文，回答揭题时提出的前两个问题。
板书：蝙蝠斯帕拉捷）
能不能根据这两个词把文章的内容概括出来。
4．指导分段。
默读课文，看看课文是由哪几个部分组成的？
第—段（第1自然段）写蝙蝠在夜空中飞行引起了斯帕拉捷的好奇。
第二段（第2—6自然段）：写经过多次实验，终于揭开蝙蝠出行的秘密。
第三段（第7—9自然段）：写斯帕拉捷的实验引起了科学对超声波的研究，使我们享受到它带来的恩惠。
5．三部分中哪个是我们学习的重点，为什么？
三、指导书写。
1.出示生字，学生观察字形。
2.师指导：本课生字全是左右结构的字，注意安排好各部分的比例。
大部分左窄右宽或左小右大。
指导书写“蝙”“蝠”“碍”
3.学生描红，师巡视指导。
4.反馈。第二课时。
教学目标：1.能联系课文语言环境，懂得课后作业中“瞎子”、“穿透”、“听”等词的意思及其所带引号的用法。
2.通过有感情朗读、感受并学习科学家细心观察、善于思考、大胆实验、潜心研究、遭受失败不气馁、善于反思。不断利用科学技术造福人类的科学精神。
3.能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重难点：感受并学习科学家细心观察、善于思考、大胆实验、潜心研究、遭受失败不气馁、善于反思。不断利用科学技术造福人类的科学精神。
教学过程：一、谈话导入。
1.说说课文主要内容。
2.我想我们这节课应该至少解决两个问题：（出示）
斯帕拉捷是怎样做这个实验的？
斯帕拉捷是个怎样的科学家？
二、学习课文第一自然段。
1.斯帕拉捷为什么想到做这个实验？
2.指名读。
3.为什么斯帕拉捷对蝙蝠感兴趣？我想散步的人不会是他一个人吧？
4.他为什么对蝙蝠这么感兴趣呢？
三、学习课文二-六自然段。
一）整体把握，梳理线索。
1.首先请同学们自己读课文，根据**的要求边读边思考，再尝试着填表。（出示**）
2.斯帕拉捷的实验一共分为几次完成的？
3.我们发现有的可以内容可以通过读书直接填写出来，有的不能光看就清楚的。先说第一次吧。这一次书上写的比较详细。
4.指名回答。
5.我们是概括的回答，课文中写得还是比较详细的。谁来读读第三自然段？这个自然段解决了两个问题——一个是实验猜想，一个是实验后反思。
6.请一个同学把实验猜想部分再来读一读。他读完了，我再来读一读，大家认真听，发现有什么区别吗？一个“总”说明什么？
7.请同学把实验的过程读一读（即读第二自然段）看到这个词了——
轻盈敏捷”？能不能用几句话来形容一下它们是如何“轻盈敏捷”的？
8.斯帕拉捷不由得——惊叫起来。谁来读一读斯帕拉捷的反思。想一想，如果你是他，你会如何来表达？（只要学生说的有理则行）
9.第二次、第三次、第四次实验过程，作者并没有像第一次一样面面俱到。认真地读四到五自然段，把作者没有写出来的部分通过自己的想象填写出来。
大家可以先看看第一次作者是怎样写的，这样对你写有帮助。
10.指名说，只要说得有理就可以了。
11.齐读第六自然段。
12.按照所填写的图表说一说斯帕拉捷实验的过程。
13.斯帕拉捷的实验完成了，说说看他在你的印象中是个怎样的科学家？
四、学习七-九自然段。
1.斯帕拉捷的实验为后来的研究者打开了一扇门。看看人们都有了哪些收获？
2.大家还知道哪些仿生学的事例？
五、完成练习。
有这样一个习题，让我们来**一下好吗？（出示：读一读，说说下面句子中引号的用法。）
1）那几只蝙蝠眼睛全被他蒙上了，都是“瞎子”呀。
2）蝙蝠的耳朵又怎么能“穿透”黑夜，“听”到没有声音的物体呢？
苏教版六年级下册语文补充习题答案 夜晚的实验
苏教版六年级下册语文补充习题答案 夜晚的实验。一。选出准确的读音和汉字。轻盈y ng 薄b o膜矿藏c ng 特殊sh 辨别奥秘飞蛾习惯二。选字填空。地的得的的得得地三。按要求完成练习。1.请你写出几个表示看的词语。瞅，窥，瞄，望，注视，凝视，张望，眺，鸟瞰，俯视等2.1 南辕北辙大同小异 2 百依...
苏教版六年级语文下册 我这样教《夜晚的实验》
语文教学应该教什么？应该确立这样一种观念 首要的是凭借语文材料教学生生成与语文发展有关的智慧。即在语文学习中，让学生对语文具有一种敏感，能思索 体味 语言文字内容与形式所承载的有利于语文发展的信息，从而建构与生成出属于自己的知识经验。任何一门学科的教学都有其特有的科学性，语文教学的科学性与其它学科的...
六年级下语文教案 夜晚的实验 苏教版小学学科网
教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文。2.感悟斯帕拉捷的科学精神 仔细观察 问题意识 不断实践 潜心研究以及不断利用科学基数造福人类。3.了解作者有详有略地表达的意图并学习方法，为后面的习作 记一次实验 打下基础。4.学会引号的不同用法。教学重难点 学习科学家细心观察 善于思考 不断实验 潜心...