依依惜别。
学习目标 1.培养热爱母校、珍惜同学情谊感情，有团队精神。
2.以生活为本位，从自己的经历中选取习作材料；
学习重点：说写结合，完成习作。
1）介绍**中的“我”。
2）为同学的**写一份说明（**中的“他”或“她” ）
学习难点：从自己的经历中选取习作材料；开拓思路，体会到：同一题材，从
不同的角度可以写出不同的习作。
学习方法：引导点拨。
学习准备：挑选一张自己满意的生活照。
学习过程：一、导语。
我们即将离开生活了多年的母校，告别朝夕相处的同学，必定有些依依不舍。为了给母校留下一个永久地纪念，你们每人挑选一张自己认为最有意思的生活**，汇集称一本“班级纪念册”送给母校。好吗？
但是，光有**还不够，我们各自还要为自己的**写一点说明，附在其中，好不好？
二、思考。你为何带这张**来？它有何特别的意义？它能说明什么？先想一想，再说说？
写作重点：有无具体内容，是否介绍清楚。
板书：围绕一个意思要有具体内容，把特点介绍清楚。
阅读材料中的5篇文章，是不同时代的作者回忆自己难忘的小学生活。
难忘的启蒙》《老师领进门》《新来的王老师》和《作文上的红双圈》侧重于回忆老师的教诲，《忘不了的笑声》记录的是班上一个个个性鲜明的同学。阅读这些文章，字里行间流露出来的对老师深深的感激之情，作者通过具体事例再现老师的品格。同样是回忆老师的文章，表现的重点是不一样的：
有的是赞扬老师满腔的爱国热情和严谨的教学风格（《难忘的启蒙》），有的是回忆老师的才华横溢和对学生的循循善诱（《老师领进门》），有的是难忘当年老师对自己的鼓励（《作文上的红双圈》）。这三篇文章的作者后来有的成了作家，有的成了教授，今天他们事业有成，都是小学老师为他们奠定了基础，所以也一直怀念和感谢小学时代的老师。
三、习作： 我的**他（她）的**。
1．独立思考：这张**是在什么情况下拍的？其中有什么故事？
2．小组交流，练习口述。
四、限定时间，快速习作。相互修改。
六年级语文依依惜别
苏坊学区北片导学案。年级主备人教学目标。六年级卓银银。科目审核人。语文课题。陈广林。依依惜别4班级。时间姓名。指导学生策划并举行一次毕业联欢会。教学培养学生合作精重难神和组织，策划能力。点。课堂同步导案。学生自主学习方案。自主学习 1 搜集一些晚会 联欢会资料 文字等 2 说说你喜欢的节目。合作 讨...
六年级依依惜别话真情
习作话题 同学们，眨眼间，六年的小学生活即将结束。在这漫长的学生生活中，美丽的校园 诲人不倦的老师 亲爱的同学一定给你留下了难忘的记忆。此时此刻，你一定有很多话要对他 它 们说。因此布置了此次话题习作，请大家一吐为快。写作要求 1 选取生活中一件你印象比较深刻的事情来写。2 内容具体，语句通顺，表达...
人教版六年级下册语文同步练习 六依依惜别 有答案
第六单元依依惜别同步练习。一 用 给句子中多音字选择正确的读音。1 我们曾是二重 ch n zh n 唱的两个声部。2 母校的每个角落，都珍藏 c n z n 着我们的友情，播种着我们的梦想。3 打扫 清理好房间，安置几张大桌子和几条板凳，供 n n 阅览用。二 选字填空。栽载 记种倒。诲悔 追教悟...