【教育资料】小学语文六年级教案《军礼》教学设计之一。
1．学习本课生字。积累本课词语、句子。
2．有感情地朗读课文。学习本课通过人物的语言、动作、神态表现人物心理进而反映人物精神品质的写法。
3．学习陈司令员严格要求家人，以身作则遵守一切制度的优秀品质。
二．教学重点：
复述课文，练习概括文章的主要内容。
三．教学难点。
学习本课通过人物的语言、动作、神态表现人物心理进而反映人物精神品质的写法。
四．教学用具：
投影仪、小黑板、录音机。
五．教学时间：三课时。
六．教学设计：第一课时。
一．教学目标：
一）初读课文，学习生字词。
二）理清思路，练习概括课文的主要内容。
二．教学重、难点：
理清思路，练习概括课文的主要内容。
三．教学过程：
一）导入新课：
1．揭题军礼。
2．设疑问：谁给谁敬军礼？
二）初读课文。
1．指名读课文，并纠正读音。
2．默读课文，练习复述课文。
1）详细复述（2）简要复述。
3．指名概括文章的主要内容。
1）出示提示：
课文记叙了事情发生的地点在（）；人物有（）、和（）；主要人物是（）。
2）填表。出现人物发生的事情。
她到门岗处仍骑车前进。
哨兵拦住她，要她下车，走进大门。
陈司令员向哨兵庄重地行了一个军礼，哨兵回了一个军礼。
三）再读课文，理清思路。
1．分组讨论：事情是怎样叙述的？先写了什么？然后写什么？最后写什么？
2．指名划分段落，并概括意思。
第一段（1~9）：她无视进司令部大门要下车的制度，对哨兵傲慢无礼。当哨兵锁了她的车时，她认为当司令员的爸爸能帮她，于是打了**。
第二段（10~11）：陈司令员来了，径自走向哨兵，并庄重地行了个军礼，哨兵向司令员回了个军礼。
第三段（12~13）：她呆呆地望着两代军人，惭愧地低下了头。
四）检查预习情况。
1．默写词语。
不屑迅速贴画挺胸撑伞。
沸腾魁梧瞟一眼胸脯。
2．练习。1）填空。
)若无人不动( )色热血( )脚步( )
2)填上合适的词语。
)的军人( )的身材( )的目光。
)的脸( )的军礼( )地望。
五)布置作业。
1.有感情地朗读课文。
2.把故事的意思讲给家长听。
第二课时。一．教学目标：
一）赏析课文，体会人物所要表达的思想感情。
二）学习课文通过人物的神态、动作、语言表现人物心理的写法。
二．教学重点：理解课文，体会人物所要表达的思想感情。
三．教学难点：学习课文通过人物的神态、动作、语言表现人物心理的写法。
四．教学过程：
一）复习导入。
．回忆课文内容，说说文章讲了一件什么事？
．导语：这节课我们就要来学习课文是怎样通过人物的神态、动作、语言来表现人物心理的。
二）听录音读课文，并连线。
出示投影：哨兵傲慢无礼。
她以身作则、严于律己。
陈司令员尽职尽责。
三）自学课文。
．教师提要求：
１）边默读边画出每个人物的语言、动作、神态。
语言用直线表示，动作用曲线表示，神态用括号表示。）
２）学生自学，教师巡视。
四）检查自学情况。
．出示句子：猜猜他（她）当时的心理。
１）她不屑地瞥了哨兵一眼，脚一蹬。
我是司令员的女儿，你一个小小的哨兵管得了我！）
２）她迎上去，好不神气地瞟了哨兵一眼。
我爸爸来了，看他怎么教训你，哼！）
３）他深沉的目光久久地停留在哨兵那涨红的脸上，然后，缓缓地举起右手向哨兵庄重地行了一个军礼。
这名小同志，对工作真是尽职尽责，都是我女儿不守规矩，应该代女儿道歉。）
４）他强忍着就要涌出的泪花，一个挺胸立正，向司令员回了一个军礼。
我只是一名普普通通的战士，司令员不但没有责怪我，而且还给我敬礼，这太令我感动了！我由衷地敬佩您！）
说明：猜想的内容让学生自由发挥，不做统一答案。
．分角色有感情地朗读对话，教师指导。
．深读课文。
１）体会带点字的妙用，出示句子：
她不屑地瞥了哨兵一眼，脚一蹬。
她迎上去，好不神气地瞟了哨兵一眼。
瞥和瞟这两个字，都有看的意思，把他们分别都换成看好不好？说明原因。
当然不好。因为瞥和瞟虽然都有看的意思，但看的程度不同。瞥是很快地看一下，说明她不把哨兵看在眼里。
瞟是斜着眼睛看，更说明她很神气，看不起哨兵。这两个字用得很妙，都能明显地体现出她的傲慢无礼。所以不好。
）２）指导读最后两个自然段，然后思考问题。
一老一少两代军人的心，在这庄严的军礼中紧紧贴在一起了。
她呆呆地望着，好像明白了什么，惭愧地低下了头。
两代军人的心紧紧贴在一起了，说明了什么？
她明白了什么？
．回读课文，揣摩人物的心理。
五）布置作业。
和同学表演这个故事。
第三课时。一．教学目标：
一）回顾课文，体会人物所表现的品质。
二）用缓缓、紧紧造句，并背诵自己喜欢的句子。
二．教学重点、难点：体会人物所表现的品质。
三．教学过程：
一）回顾课文，巩固理解。
．指名有感情地读全文。
．理解题目的意思：军礼。
１）你印象中的军礼是什么样的？
２）课文是讲的谁先给谁敬礼？９司令员给哨兵敬礼。）
３）这是一次普通的军礼吗？他们之间互敬军礼都包含着怎样的特殊意义？
司令员向哨兵敬礼：包含了对哨兵行为的肯定与支持，也包含了代女儿向哨兵致歉。）
哨兵给司令员回了个军礼：包含了哨兵对司令员的敬佩之情。）
．你觉得陈司令员和哨兵身上各自有着怎样的优秀品质？
１）分组讨论、交流。
２）陈司令员：严于律己、以身作则。
哨兵：对工作尽职尽责。
二）背诵自己喜欢的句子。
．自由背诵自己喜欢的句子。
．指名背诵，并阐明喜欢的理由。
三）练习造句。
．缓缓：下雾了，车辆都放慢了脚步，缓缓地向前行驶。
．紧紧：过马路时，妈妈紧紧地拉住我的手，怕我出危险。
四）布置作业。
用四种对话形式围绕在公园里写一段话。
四．小结全文：
本文通过抓住人物的动作、语言、神态来表现人物心理，同时也赞扬了陈司令员严于律己，以身作则的精神。
小学语文六年级教案《军礼》教学设计之二
教育资料 小学语文六年级教案 军礼 教学设计之二。教学目标 1 读准生字，了解新词的意思。2 感受两代人忠于职守，维护纪律的品质教学重点 难点 理解词意，了解课文的大致内容。教学过程 一 谈话揭题。同学们，你们见过军人行礼吗？谁来表演一下板书 军礼。质疑 文章会写什么？一个军人向别人行军礼。别人做错...
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年小学六年级语文《手指》教学设计教案
师语 生活中平凡的人和事，常常会带给我们启示，只是很多时候我们会忽略身边许多普普通通的事物。只要我们能仔细观察 认真思考，这些普通的事物也会带给我们耐人寻味的启示。比如我们。每个人手上的五根手指。今天我们就来学习丰子恺的 手指 读过之后，相信你能受到深刻的启示。资料补充 丰子恺 1898 1975 ...