小学语文六年级教案《请求》教学设计之一。
1、读懂诗句意思，激发学生自立自强的意识。
2、学会生字，理解7个词语，能有感情朗读全诗，正确背诵。3、能用书信等形式，向老师和爸妈提出请求，说说心里话。二、重点与难点：
重点：读懂诗意，正确背诵，积累语。
难点：写好心里话片断，激发学生自立、自强的意识。
三、教学时间：2课时。
第1课时。教学目标。
1、学会生字，读顺全诗。
2、理解诗句，正确评价妈妈和我。
教学过程。1、导入范读。
2、自由通读。
1)自由读诗5分钟。要求学生字，划问题3把诗读通、读顺，不读破句。
2)检查自读。
指名读分男女生读全班齐读。
我向妈妈提的什么请求？还有什么不懂的问题？
3、深入研读。
1)诗中的妈妈给我们留下什么印象？哪些词句证明妈妈对我的爱？
春天一样温暖的手慈爱的手别担心)
2)诗中的我是个怎样的孩子？哪些诗句可以证明？
我不怕困难挫折，自立自强自信敢拼搏。)
重点研读：①独个儿在坎坷的路上，磕磕碰碰向前走。②即使摔破细嫩的皮肉，我也不会拉着你的衣角哭泣，在风雨里浑身发抖。
③我不是一只胆小的狗。④在一次次摔跤之后，我才能肩挑泰山走过九十九条沟。⑤让我踩着坚实的土地，跟困难和胜利交朋友。
3)妈妈的慈爱，我的不怕困难，有信心，敢拼搏，在朗读时该怎么处理？
自由读互读男女分读齐读试背分节指名背齐背。
4、布置作业。
1)出示书后第2题灯片，先说后写。
2)书后第3题的读读写写栏的词语，用自己喜爱的方式练习作业。
3)完成作业本第题。
第2课时。教学目标。
1、训练有感情地朗读，激发小主人自立自强意识。
2、写一封给爸妈、老师的信。
教学过程。1、检查。
抽查《请求》一诗的背诵。2、练读。
1)这首诗有哪些特点？(真实情深，含蓄上口)编在语文书里是什么意思？和诗中的我相比，我们缺了点什么？
2)品读全诗：各人给诗作停顿、重音和语调处理，再互读互议。学生自由上台表情朗读，并说出自己朗读处理的依据，谈读诗后的感受。
3、写信。诗中的我要妈妈放开手，让自己独个儿在坎坷的路上走。你们有什么请求？
想向谁提？能说说吗？先口头请个别人说说，评评。
再让学生用书信方式写下来，交给爸妈或老师。
教学设计小学语文六年级《藏戏》教案
藏戏 教学设计。教学目标 知识与能力 1 读通课文，积累言语中的好词佳句。2 理解课文内容，了解藏戏以及藏戏的形成过程。3 有感情地朗读课文。过程与方法 以学生自读为主，了解藏戏的特点以及艺术特色。同时，借助 资源帮助学生感受藏戏的艺术魅力。情感 态度与价值观 激发学生对藏戏的喜爱之情，了解藏族文化...
年小学六年级语文《手指》教学设计教案
师语 生活中平凡的人和事，常常会带给我们启示，只是很多时候我们会忽略身边许多普普通通的事物。只要我们能仔细观察 认真思考，这些普通的事物也会带给我们耐人寻味的启示。比如我们。每个人手上的五根手指。今天我们就来学习丰子恺的 手指 读过之后，相信你能受到深刻的启示。资料补充 丰子恺 1898 1975 ...
小学六年级语文下教案《山寨》教学设计
小学六年级语文下教案 山寨 教学设计。1 认识8个生字，会写10个生字。2 能用普通话正确 流利 有感情地朗读课文并背诵。3 培养学生感受山寨的美以及发现自然美的能力。4 通过学习课文，使学生体会祖国山寨的美景，激发学生热爱祖国。感情。教学重难点 1 认识8个生字，会写10个生字。2 通过学习，理解...