小学语文六年级教案《长歌行》教学设计之一。
1、学习生字新词。
2、借助注释，理解诗意，体会诗人的思想感情。3、朗读诗歌，读出感情。教学重点：
1、借助注释理解诗意，体会思想感情。
2、朗读、背诵课文。
教学过程：一、揭示课题，明确学习任务。
今天我们学习汉代乐府民歌《长歌行》（板书课题），行是古代诗歌的一种形式，现在我们来学习这首汉代民歌。
二、朗读古诗。
1、借助注音，朗读诗歌。
2、集体读，小组读，个别读。
教师要提示朗读时应注意诗句的停顿和、重音和节奏。
三、小组讨论、尝试理解。
1、在预习的基础上，根据书上的注释或查字典理解词意。
2、大家把自己解释的诗句意思拿出来在小组里交流，然后小组里互相评价。
3、从中选出较好的在班上交流。
四、班上交流，师生评价。
1、由小组推荐较好的同学在班上交流，每一诗句二至三位同学发言。
2、发言后同学互相评价，指出优缺点。
3、教师相机进行评价，要切中要点。
五、师出示整理后诗句的解释。（略）
六、体会诗人的思想感情，归纳总结。
1、这首诗最重要的是哪一句诗句？
生：少壮不努力，老大徒伤悲。）
2、这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
1）先指名几位学生说一说。
2）师归纳总结：
这首诗通过露珠易逝，花草枯萎和百川归海，说明了美好时光一去不复返，告诉我们应该珍惜时光，及早努力，不要等到老了再悲伤叹息！
七、布置作业：
1、背诵这首诗。
2、预习后两首古诗。
六年级下册语文《长歌行》教学设计
六年级下册语文 长歌行 教学设计。六年级下册语文 长歌行 教学设计。学习目标 认知目标 会读会写生字葵字。情意目标 体会古诗中告诉我们的惜时的道理，激发努力学习做事的情感。技能目标 体会诗句的感情，有感情地读诗。教学重点 引导学生体会诗歌表达的思想感情。教学时间 一课时。教学过程 一 引入。师 这节...
部编新人教版小学语文六年级下册《长歌行》诗词解析
长歌行。青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲！注释 长歌行 汉乐府曲调名。葵 冬葵，我国古代重要蔬菜之一，可入药。晞 天亮，引申为阳光照耀。阳春 温暖的春天。布 布施，给予。德泽 恩惠。秋节 秋季。焜黄 形容草木凋落枯...
六年级语文《长歌行》测试卷 含答案
长歌行 测试卷。一 单选题 共4道，每道2分 1.少壮不努力，老大徒伤悲 的 老大 的意思是 a.兄弟姊妹中的年长者。b.领袖，领导者。c.年老。d.很大，非常。答案 c解题思路 本题考查对字词的理解。以上各个选项都是 老大 的意思，在这里指年老，如 少壮不努力，老大徒伤悲。长歌行 少小离家老大回。...