小学语文六年级教案《习作4》教学设计之一。
1、指导学生读顺读熟读懂例文《槐树》，弄清它在写样子的方面是抓住什么来写的。
2、指导学生了解一般的写植物的方法，写的范围。
3、指导学生领会写作要求，描写一个事物，突出两方面。
教学过程：剖析例文，明示写法。
一、导入新课。
1、初读例文，弄清下列问题：
写的是植物。
抓住了两个方面的特点。
二、细读例文，明白是什么样子、什么作用。
1、从写的角度研究，作者是怎么具体叙述的？
如何作具体介绍的？
2、出示要求，仔细研究。
3、结合习作要点，出示要求。
4、通过研究，得出结论。
三、补充例文，多方吸收。
四、挖掘生活，选择对象。
1、对照要求，认真落实。
2、先说后写，完成初稿。
小学六年级语文下教案《习作4》
教育资料 小学六年级语文下教案 习作4 2 指导学生通过阅读习作指示，讨论交流，明确这是介绍菊花有关知识的作文，不能写成看菊展的参观记或是菊花的状物作文。3 要提醒学生不要罗列资料，而是要选择自己喜欢的和特点比较鲜明的作重点介绍，其他的则应略写。教学要求 1 通过丰富多彩的教学活动，激发学生 身边事...
六年级语文上册习作4教案苏教版
习作四。1 仔细观察一幅剪纸作品，看懂作品的内容。2 展开丰富的想象，便宜个合理的故事，并吧这个故事写下来。3 要求内容具体，叙事祥略得当。题目自拟。一 回忆课文 姥姥的剪纸 教授新课。二 看图练习说话 仔细观察剪纸作品，看图练习说话，要交代清楚事情发生的时间 地叙述主要人物，仔细观察人物的表情 动...
苏教版六年级语文上册习作4教案
4 想一想，在这些事物中哪些是主要事物，哪些是次要的？引导学生回答。5 对，小姑娘看书是主要内容，蒙古包和牵牛花是环境是次要内容。6 所以用什么顺序观察更好？引导学生说出 从中间到四周或从里到外 因为图画的主要内容在中间，次要内容在四周，这样从主到次，从中间到四周的顺序更符合咱们的视觉习惯。7 现在...