——曾庆华。
一、说教材:
找拱形》选自教科版小学科学上册第二单元第四课。在研究了典型的拱形的特点后,本课进一步发展学生对拱形的认识:认识圆顶形和球形等具有拱形特点的弧形结构;认识生活物品中的拱形;认识生物体中的拱形。
二、说教学目标:
科学概念:圆顶形、球形等有和拱形相似的特点,可以承受很大的压力。
过程与方法:
1.用已有知识对常见弧形结构承受力的特点作解释。
2.发展观察、联想和逻辑推理能力。
情感、态度、价值观:
感受科学技术对我们生活的影响。
三、说教学重难点:用已有知识对常见弧形结构承受力的特点作解释。
四、说教学具:
为小组准备:完整的和对半剖开的乒乓球,完整的和剪开的塑料饮料瓶。
教师自己准备:类似拱形、圆顶形和球形的物品或相关**,若干根相同的硬纸条(演示拱形拼成圆顶形和球形)。
五、说教学过程:
一)引入。我们周围有许多圆弧形的东西。它们和拱形有没有关系?
二)认识圆顶形、球形,研究它们承受压力的特点。
1.观察:观察课本中圆顶形建筑和物品的插图,或观察教师提供的**。
2.这些物体的形状可以叫做什么形状?
3.演示:圆顶形与拱形有联系吗?演示几个相同的拱形可以拼成一个半圆形。
4.提问:我们看到的这些物体为什么做成圆顶形?圆顶形承受压力的能力如何?
5.观察、实验、分析:观察剖成两半的乒乓球,看球壳的厚薄,捏一捏塑料皮的软硬。
你们估计一下,把半个乒乓球扣在桌上,向下压它,它能承受多大的压力?现在我们在三个这样的半个乒乓球上摞书,看能摞多少本?实验演示。
你们认为圆顶形承受压力的能力如何?试着解释一下,为什么半个乒乓球能承受这么重的书?(适时提示:
拱形的拱脚是要用力抵住的,圆顶形为什么不需要抵住?想一想,如果几个人手牵手围成一个圆,每个人都努力向外退,能走开吗?为什么?
)6.教师讲述:两个半球形可以组合成一个球形,球形也可以看成是若干个拱形的组合,球形硌个方向上都是拱形的。
球形的任何一个地方受力,力都可以向四周均匀地分散开来,所以球形比任何形状都更坚固。巨大的贮油罐做成球形就是这个道理。电灯泡为了更透光,玻璃壳很薄,但做成球形,它就比较坚固了。
三)塑料瓶形状的分析。
1.谈话:在我们周围利用拱形增加材料强度的例子很多。
我们来做一个“关于塑料瓶形状的研究报告”。你们可以先观察塑料瓶的各部分的形状,看哪些部位包含了拱形,与剖开的塑料瓶对比,试一试强度上的差别,写出发现。
2.小组研究,教师巡视。汇报交流。
四)认识生物体结构中的拱形结构。
1.谈话:我们研究了人工设计的物体。
我们自己身体中存在着拱形结构吗?人的肋骨是什么形状的?有什么好处?
头骨是什么形状的?有什么好处?人的脚骨也是拱形的吗?
它能使人的脚承受更大的重量且有弹性。
2.提问:观察龟壳、贝壳、蛋壳等,说说这些形状对它们自身有什么意义?
3.小结:研究了拱形后,你们有什么感想?
六、说板书设计:
圆形拱形环形。
贮油罐、电灯泡。
塑料瓶。肋骨、头骨、脚骨龟壳、贝壳、蛋壳。
六年级上册科学《找拱形》说课稿
六年级科学上册 找拱形 说课稿。教师汪丽莉。一 说教材 找拱形 选自教科版小学科学上册第二单元第四课。在研究了典型的拱形的特点后,本课进一步发展学生对拱形的认识 认识圆顶形和球形等具有拱形特点的弧形结构 认识生活物品中的拱形 认识生物体中的拱形。二 说教学目标 知识与技能 圆顶形 球形等有和拱形相似...
六年级上册科学《找拱形》说课稿
6.教师讲述 两个半球形可以组合成一个球形,球形也可以看成是若干个拱形的组合,球形硌个方向上都是拱形的。球形的任何一个地方受力,力都可以向四周均匀地分散开来,所以球形比任何形状都更坚固。巨大的贮油罐做成球形就是这个道理。电灯泡为了更透光,玻璃壳很薄,但做成球形,它就比较坚固了。三 塑料瓶形状的分析。...
六年级上册科学《找拱形》教学反思
找拱形 教学反思。曾庆华。找拱形 一课选自教科版 科学 六年级上册 形状与结构 单元 第四课 在第三课 拱形的力量 活动中,学生已经通过实验研究认识了拱形受力的特点。本课 找拱形 就是要在圆顶形 球形 不规则弧形结构中找出拱形的特征和异同,使学生对拱形结构的认识进一步扩大和加深。试图引导学生在经历 ...