者桑乡中心小学小学六年级科学上册。
教学反思黄炳胜。
学生学习科学课程，有利于小学生形成科学的认知方式和科学的自然观，并将丰富他们的童年生活，发展他们的个性，开发他们的创造潜能。现将自己在教学中的一点反思谈一下：
一、科学课程要面向全体学生。
这样就意味着要为每一个学生提供公平的学习科学的机会和有效的指导。同时，它充分考虑到学生在性别、兴趣、生活环境、文化背景、地区等方面存在的差异，在教学评价等方面鼓励多样性和灵活性。种子埋藏在土里，只是具备了发芽的内部条件；只有当它感受了阳光的温暖才会发芽！
我们要做的就是使学生感受到我是课堂中的一分子，而且是不可缺少的！这对学生建立信心、合作意识、集体意识是非常重要的。
二、学生是科学学习的主体。
学生对周围的世界具有强烈的好奇心和积极的**欲，学习科学应该是他们主动参与的过程。科学课程必须建立在满足学生发展需要和已有经验的基础之上，提供他们能直接参与的各种科学**活动。让。
他们自己提出问题、解决问题。教师是科学学习活动的组织者、引领者和亲密的伙伴，对学生在科学学习活动中的表现应给予充分的理解和尊重，并以自己的教学行为对学生产生积极的影响。
三、科学学习要以**为核心。
**既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。亲身经历以**为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。科学课程应向学生提供充分的科学**机会，使他们在像科学家那样进行科学**的过程中，体验学习科学的乐趣，增长科学**能力，获取科学知识，形成尊重事实、善于质疑的科学态度，了解科学发展的历史。
但也需要明确，**不是惟一的学习模式，在科学学习中，灵活和综合运用各种教学方式和策略都是必要的。
1、教学中应注意对学生进行发散性提问题的训练，一般安排在**活动的起始阶段。
2、鼓励学生大胆猜想，对一个问题的结果作多种假设和**。
3、教育学生在着手解决问题前先思考行动计划，包括制定步骤、选择方法。
4、注意搜集第一手资料，教会学生观察、测量、实验、记录、统计与做统计图表的方法。
5、注意指导学生自己得出结论，教师不要把自己的意见强加给学生。
6、组织好**后期的小结，引导学生认真倾听别人的意见。
以上几点，只是本人的一点点粗浅体会，小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。科学素养的形成是长期的，早期的科学教育将对一个人科学素养的形成具有决定性的作用。因此，我们教。
须重视小学科学课程的教学。
2024年1月8日。
六年级科学上册《抵抗弯曲》教学反思
封面 授课学科。授课年级。授课教师。授课时间。xx学校。曾听过人家描述如何上 抵抗弯曲 说来也巧，今天轮到自已来上了。按人家的描述，厚度增加后，纸抵抗弯曲的能力应明显增加。为了上课时不出意外，上课前自己学着小学生做了起来。自已学着人家讲的，用相同的纸裁了几张长与宽都相同的纸条，没有垫圈，就用回形针代...
六年级上册科学教学反思
课后想来 假如用力学去解释那肯定能精确，但小学阶段并不要求深入 力学原理。小学科学概念的广而浅，有时候真为难到科学教师！小学科学教学反思 杠杆的科学 教学反思。本课接着上一课结束时，所提到的问题之一 撬石头 而引入。课前，找了根近2米的粗棍子，现场演示，请上来一位班级体重最重的同学，有100多斤，很...
六年级上册心理健康教育教学反思 9宽容胜似金辽大版
宽容胜似金 教学反思。第一，激情。我通过让学生听 六尺巷 的故事，并提出问题，引导他们说出感受，这不仅极大地激发学生的兴趣，而且也自然而然地揭示了本节课的主题 第二，体验。心理健康教育课要通过活动让学生获得相应的心理体验，产生情感共鸣，感知教学内容，这也是形成良好的心理品质的基础。本节课中，我让学生...