第十一册美术教案。
第1课祖国在我心中。
第一课时。一：教学目标。
1：激发学生热爱祖国的思想感情。
2：围绕绘画或黑板报的主题认真地构思设计，并用学到的技法和方法烘托主题，完成活动任务。
3：能从角度或部分形象来对主题进行表现。
二：重点难点：
1：尝试和**人物的比例和神情动态的画法。
2：学习整体设计的方法，了解均衡、变化的审美原理。
三：教学准备：
示范用绘画工具、学生自带色彩画工具。
四：教学步骤：
教学过程：1：课件引入。
通过多****学校的升旗仪式和奥运会升起五星红旗的情景，将学生引入一个充满神圣感、自豪感的氛围中。
2：了解常识。
和学生一起交流课收集的关于国旗、国微、国歌的知识，让学生更深一层地了解五星红旗的寓意、来历，和作为一个中华人民共和国公民应具有的常识。
3：师生讨论。
一起欣赏课件上的摄影作品、范画，了解每一幅图画所传达的心情。接下来谈谈自己的创作设想，尽量要求构思与众不同，有自己独特的想法。有了好的构思后，学生应着重考虑画中的情景、国旗的位置，人物的位置、动作以及相关的环境的位置分配。
4：绘画步骤。
构思——打轮廓——涂色。
教师重点讲解一些不同角度的画法，如正面、侧面、背面等不同的表现方法，以及敬礼一些动作的画法，画面总休色调的把握等。
5：欣赏评价。
绘画作业完成后，进行师生共同评。
第二课时。1：看书自学。
上课时先让学生自学，了解关于黑板报的相关知识，如黑板报由哪几部组成，设计和出黑板报时应注意哪些问题等。
2：欣赏评价。
对黑板报的要求有了一个感性的认识后，我们来对本班的黑板报和一些手抄报做一个评价，看看本班的黑板报对照书上的要求，有哪些地方做得不错，哪些地方有待改进，进一步加深对黑板报的认识。
3：黑板报设计步骤要求。
黑板报版面设计应主题明，版面美观、醒目，以达到吸引观众的宣传效果。
a:组织相关稿件。
每期黑板报都有一个主题，围绕主题选择稿件，5—至6篇即可。
b:绘制版面设计图。
版面主要内容设计可为：一个刊头，大、中、小文章版块5—6篇。
作业比例参照本班教室内的黑板比例。
c:版块布局画格子。
d：分工合作完成。
4：排版游戏。
以“庆国庆”为主题做排版游戏。
a:设计一个比较切合“庆国庆”主题的刊头，画在黑板合适的位置上。
b:选择安排好版块标题位置，并用合适的外形把版块画出来。
c:选择适当的题花、尾花插图画在合适的位置上。
5：欣赏评价。
作业完成后进行评价，小结。
6：课后伸。
学生利用课余到各班教室去欣赏黑板报，并在教材中“学习屋”的调查评价表上作出自己的评价。
第2课社区即景。
第一课时。一：教学目标。
1：观察，引导记忆，提高学生绘画的取景构图及观察能力。
2：充实学生的形色知识与造型方法，初步培养学生的空间描绘能力。
3：了解社区的基本功能及相关的人文知识。
4：培养学生热爱生活、爱护环境、尊老爱幼的优良品质，增强公民道德意识。
二：重点难点：
1：社区的基本功能及相关的人文知识的了解。
2：取景构图的基本方法。
三：教学准备。
课件、色彩画工具等。
四：教学过程。
1：欣赏课件，认识领悟。
课件欣赏，教师解说描绘，让学生感受社区之美，并同时引导学生保护环境，爱护社区。
2：信息汇总，分享交流。
a：分组展示自己收集的社区**和**，放到自己小组的展板上，一起交流分享好吗？
b：这些**真美，他们一定都有自己的来历和故事，介绍一下给大家吧。
c：大家的资料真丰富，想去其它组参观吗？
d：说一说最让你感动，让你记忆深刻的社区情景是什么？
3：分析比较，解决问题。
a：构图取景。
利用课件开展“找焦点”的游戏，请同学上台来移一移课件中的取景框，找一找最合适的视觉焦点。
b：表现指导。
老师手里有两张作品，同学们一起来比较一下哪一张作品更好，为什么？（小结：一张是简单的平涂，另一张进行了深入的刻画，有明显的对比）
那么我们一起来将平涂的作品改一改怎么样？
主要从以下几个方面修改：色彩要有冷暖关系。
物体要有明暗关系。
画面要有空间关系。
线条要有轻重变化。
5：自主表现，展现自我。
作业要求：小组分工合作共同完成一幅社区风景画。
步骤：先小组合作讨论，共同构图，然后将构图分为6份，每个成员一份，同学们独立完成自己的任务，最后重新拼命完成。
6：交流评价。
利用学生作品在学校或班上主办一次“社区是我家，大家都爱它”的宣传展览。然后进行自评、互评、师评。
7：小结下课。
社区是一个供人们居住、学习、生活的大空间，是一个小社会，更是一个亲密的大家庭，让我们一起努力做一个优秀的社区公民吧。
第二课时。1：学习回顾，导入新课。
小结：我们的社区，有优美的自然景色，有繁华的商业景观等，这些在上节课我们已介绍过，也都用自己的画笔描绘过，那么，除了这些，不定期有什么给你留下深刻的印象呢？
学生回答，教师引导，导入正题，还有丰富多彩、热闹非凡、健康向上的社区活动。
2：创设情境，欣赏感受。
通过课件出示一些社区人民工作、学习、生活、娱乐的**及社区活动场景，唤起学生对自己社区的相关情形的记忆。
3：分析交流，创作表现。
利用课件，与学生交流，解决在画面中怎样安排人和物的位置、面积的大小，怎样传达自己意图的问题。
a：请学生上台用课件进午人和物的拼图游戏，对人和物的选择、位置及大小的变化，有目的取舍、组合，组合出不同感觉的画面，教师及时给予点评和技术指导。
b：课件对两张范画进行对比、分析，进一步强化学生对事物深入具体地描绘的有力。
c：创作表现。
作业要求：尝试画一画，在你心中社区给你留下印象最深刻的人或事。
4：作业评析。
先自我评价，然后互评，最后教师点评。
5：小结下课。
第3课科幻画。
第一课时。一：教学目标。
1：加深对宇宙的了解，增强对地球环境保护的意识。
2：学习用绘画形式表现科学幻想的内容。
3：培养想像能力和勇于探索、团结合作的精神。
二：重点难点。
1：增强对地球环境保护的意识。
2：学习用绘画形式表现科学幻想的内容。
三：教学准备。
课件，各种绘画工具。
四：教学过程。
1：导入新课。
a：提问：同学们，你们知道哪些是古时候人们梦寐以求的而今天已经实现了的事物吗？（学生回答）
b：小结：大家都说得很好，比如像小鸟一样飞行是人类一直以来的梦想，飞天神仙、长着翅膀的天使都表达了自以来人类飞翔的梦想，而今飞机、宇宙飞船早已实现了。
只要我们努力学习，今天的梦想就可以变成明天的现实。
c：大家知道我们今天的生活面临着哪些生存危机吗？
小结：人口拥挤，战争，环境污染等等都威胁着我们的生活，怎样才能避免呢？我们可以试着把自己的设想画下来。（板书课题）
2：学习欣赏。
a：受地球臭氧层破坏的电子**启发创作的《修补臭氧层》的绘画。
b：受交通拥挤启发创作的可以低空飞行的汽车。
c：受洒水车启发创作的以水为动力的洒水车。
d：爱房屋拥挤启发创作的飞行的家等。
提问：从这些作品中我们可以看出他们在生活中有什么困惑？分别表达一个什么样的梦想？
3：启发思考：
a：提问：你在生活中有什么样的烦恼？你最关注的是什么？
b：交流：学生分小组进行，然后把自己的烦恼告诉大家，可以请同学们帮忙找到最好的解决办法。
c：构思：根据同不们的意见，学生总结自己的感想，看看怎么样把现实中存在的问题解决，在创作中找到最科学的办法，关键一步是怎么把它变成一幅美丽的画面。
4：指导创作。
讨论a：你决定用什么样的工具材料表现？
b：你的创新在**？
c：你为人类解决了哪些烦恼？
d：你将运用什么方法来烘托画面气氛？
绘画要求：表现形式不限，构图饱满，色彩鲜艳。
5：学生创作，教师行间辅导。
6：作业讲评，小结下课。
第二课时。1：学习回顾，导入新课。
上次布置每个同学准备一张自己最满意的画，并且在家晨进行简单的装饰，准备了没有？今天，我们来学习办小画展。
2：讲授新课。
a：提问：谁知道办画展需要做哪些基本工作呢？
小结：作品准备、布展、宣传等。
b：师：说一说你参观过的画展是怎样布置的？它给你什么样的感受？
师小结：不管画展怎么布置，都要大方、得体，**时舒适并给人以美的感受。
c：课件展示各类画展布置的**，引导欣赏。
d：师问：如果你来设计，根据我们现在的教室，你有什么布置方案？
学生讨论并发表自己的见解，教师进行简评后集体选取比较恰当的方案作为布展用。
g：口头征集画展名称并纳入布展方案。
h：教师引导思考：画展布置好后，如果没有观众参观就没有意义。怎样才能让人们来参观我们的画展？学生讨论后得出，贴海报宣传或散发请柬邀请。
e：出示海报并认识海报的内容。内容包括画展的名称、办展地点、时间、主办单位等。
f：出示请柬实物了解其内容，被邀请人姓名、活动时地点、内容等。
3:学生作业：
教师分配工作：
a：安排10个同学制作海报和请柬以及展标。
其余同学分四组布展。分为布展组、展标组、请柬组、海报组等分别进行操作。可让学生自愿选任务，分组完成。
c：教师参与，活动开始。
4：组织宣传与画展参观。
5：小结下课。
第4课小记者。
第一课时。一：课前调查：
学生收集自己平时喜欢看的报刊，并选择一二幅自己喜欢的新闻**，了解家人喜欢阅读的报刊杂志。
二：信息汇整分享交流：
1．今天，每个同学都带来了自己喜欢看的报纸、杂志，看来你们是一群爱学习、关心社会的学生。哪位同学来介绍自己带来的**新闻呢？为什么喜欢它呢？说说你的理由。
几名学生展示自己带来的**新闻，并根据其内容进行介绍。
小组内同学之间相互交流。
3．同学们带来的**新闻很多来自你们订阅的儿童报及家人订阅的杂志，有的**新闻报道反映了我们少年儿童关注的事，有的报道了我们生活中感动人的事，有的是社会上的新鲜事，还有的揭露了我们生活中的丑陋现象等等。由于这些新闻**于生活，它真实地反映了我们的生活，使我们在短时间内获得大量信息，丰富我们的生活，很多问题引起大家的思考……所以，好的新闻能吸引读者的眼光，震撼读者的心灵，这也正是**新闻的魅力所在。
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