一、预习达标。
目标：整体感知课文内容，能正确读写目标中的生字生词，能正确流利地朗读课文，初步理清文章顺序，并记下自己的疑难问题。
1、扫清字词障碍。
我能把生字写正确美观，”挠、庸、毅、浆”等字我要多写几遍。
给下列带点字选择正确读音。
塞（sài sāi）外怒号（háo hào） 要（yāo yào）挟。
差（chā chà）不多阻挠（náo ráo） 藐（miǎo mào）视。
用下面的生字组成词语。
施挠劣。艰毅讥。
2、初读课文，我知道课文以人物的名字为题，主要讲述了。
课文是围绕这句话写的。
学法归纳：写人或写事的文章，归纳主要内容的时候，一般要抓住时间、地点、人物及主要事件等要素，把话说简洁完整，还要想想文章的主要人物给你留下怎样的印象。
3、自我挑战（我知道课文是怎么写的。）
文章是按照先概括介绍，再具体叙述的方法安排材料的。先概括介绍詹天佑是我国杰出的爱国工程师；接着从三个方面来加以说明，依次写了。
4、质疑问难，认真读了课文，我还有以下几点疑问：
5、我搜集到的相关资料有：
二、合作**。
目标：有感情地朗读课文，把课文读懂，抓住关键词句体会人物的爱国热情和创新精神，体会关键词句在表情达意方面的作用，能背诵自己感受最深的部分。
一) 细读。
二、三自然段的重点句，思考交流：詹天佑是在怎样的情况下毅然接受修筑京张铁路这一任务的？画出相关语句，带着自己的感悟读一读，完成下面学习任务。
“要挟”这个词，在词典里解释是：抓住对方的弱点或把柄，依仗自己的某种势力和手段，迫使对方答应提出的条件。请根据这个解释，联系课文填空：
抓住清朝**弱点，提出。
的条件。他们要挟的目的是为了争夺控制。
学法盘点： 我学会了查字典并联系上下文来理解词语。
我学会了抓住关键词语来理解句子。
二） 细读四──六自然段的重点句，想想这些句子中的哪些词语和哪些地方能让我们体会到詹天佑是一个杰出的爱国工程师？
学法提示：我们可把这些句子分为两部分，一是修路遇到的困难，二是詹天佑克服困难的言、行、想法。请同学们抓住这两个部分体会。
并学习用看课文插图或画示意图的方式理解从两端向中间凿进的办法和中部凿井法，以及用演示方法体会”人”字形线路的巧妙。
1、 读文后交流，修路中遇到了哪些困难，是怎么克服的？你读后有何感受？
2、自主感情朗诵重点句。想想其表情达意的作用。
3、交流这部分最让你感动的地方并试着背一背。
三）大胆想象，表达交流。
正是在詹天佑的主持修筑下，京张铁路提前两年就竣工了，这件事给了帝国主义的有利回击。请试想帝国主义的记者们会怎样评论此事？
三、达标训练。
1、补充词语。
狂风山（ ）岭 （ 山（ ）涧。
黄沙崖（ ）壁赞叹。
2、写出下列词语的近义词。
勘测讥笑周密阻挠（ ）
3、缩句。这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。
4、积少成多。
利于国者爱之，害于国者恶之晏婴。
捐躯赴国难，视死忽如归曹植。
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐范仲淹。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青文天祥。
天下兴亡，匹夫有责顾炎武。
锦绣河山收拾好，万民尽作主人翁**。
四、拓展延伸。
2024年，詹天佑从美国留学回来了。在轮船的甲板上，他陷入沉思……
那是在美国诺哈夫中学的一堂地理课上，黑板上垂挂着屏幕，放着幻灯，詹天佑正在听课。
屏幕上出现了铁路，一辆火车满载着货物飞驰而来。老师开始讲解：这是十九世纪七十年代最新式的火车。
目前，美国和许多欧洲国家已把它作为重要的交通工具……接着幻灯片又出现了另一幅景象：贫瘠的土地，枯瘦的农民，老牛破车在缓缓地前进。老师说：
”这样的车子、这样的速度、国家落后，人民贫穷……”
具有强烈民族自尊心的詹天佑痛心而惭愧地低下了头。下课以后，詹天佑依然坐在那里，默默不语。一个美国学生走过来，对他说：
”那老牛拉破车是哪个国家的？詹先生，你能回答么？”詹天佑不予理睬。
那个学生冷笑着说：”高才生，怎么连这个也回答不出来？”詹天佑忽然站起来说：
”是我们国家的。但那是暂时的！”“哈哈哈……”在一阵笑声中，另一个学生说：
”听说大帝英国曾经在中国修了一条铁路，可是中国的皇帝却说那是怪物，把它拆了，扔到河里去了。”“哈哈哈……”又是一阵哄笑。詹天佑怒视着这一群傲慢的洋学生，强忍屈辱，愤然离开了教室。
呜……”汽笛声打断了詹天佑的沉思。轮船靠岸了，他望着岸上同胞的亲切笑容，踏上了祖国的土地，开始了他建设祖国、报效祖国的人生。
1、 在回国途中，詹天佑回忆了一件什么事？请你概括写出来。
2、读了这篇短文和课文《詹天佑》，你认为是什么原因促使詹天佑留学后毅然回国，并接受修筑铁路任务的？
2、 给短文加一个合适的题目，写在横线上。
五、相关链接
关于修筑京张铁路的背景 2024年，中英鸦片战争之后，我国开始由封建社会逐渐成为半殖民地半封建社会。2024年，中日甲午战争失败后，我国被迫签订了中日《马关条约》。从此，帝国主义列强以开设银行、强迫贷款、投资铁路、开矿办厂等方式，对我国加紧经济侵略。
其中，从2024年到2024年，帝国主义国家在我国攫取了近1万公里的铁路修筑权。帝国主义控制的铁路修到**，他们侵略的魔爪就伸到**。在铁路附近，帝国主义列强竞相办厂开矿，掠夺我国的资源。
到19世纪末，列强争夺铁路权的斗争更加激烈，甚至以武力威逼清**。原打算自己修筑铁路的清**，在列强争夺面前，束手无策，只得把一条条铁路修筑权，拱手送给外国。列强在我国投资修筑铁路，除了获得巨大的经济效益外，还附有种种条件，包括控制铁路和沿线地区以及运输军队等。
人教新课标 六年级语文上册詹天佑
詹天佑。一 看拼音写词语。sh g ng z n o y r n k ng zh mi n l ch n p 二 给加点字选择正确读音。要挟 xi x e 缩小 s o s o 陡坡 p p 三 比一比，再组词。施 挠 岔浆艰。拖 浇盆桨坚。四 在词语完全正确的一组后面画 1.轻蔑著名陡坡。2.回击...
苏教版六年级语文上册《詹天佑》基础练习
詹天佑 基础练习。一 填空题。1 带着问题来读书。京张铁路是从到全长是由主持修筑成功的。2 拼音写字我最棒。sh n z n o y r n ch d o k n zh ji ch 3 比一比，组词语。桨 娆 讥 浆 饶 肌 奖 挠 饥 4 根据意思写词语。1 周到而细密。2 利用对方的弱点，强迫对...
苏教版六年级语文上册詹天佑
詹天佑。一 复习导入。师 同学们，上一节课我们一起回顾了100多年前那段沧桑的岁月，看到了帝国主义藐视中国的丑恶嘴脸。这节课，我们再来细细地品读课文，从字里行间与詹天佑零距离接触，去领略詹天佑的感人风采！齐读课题 板书 詹天佑 谁还记得本文的中心句是哪句？生 詹天佑是我国杰出的爱国工程师。师 这句话...