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阅读”越来越受到全社会的重视，很多学校特别是小学开始重视学校的阅读教育，建设书香校园，让学生喜欢阅读，成为一些学校寻求教育突破的途径。小学阶段是培养青少年良好阅读习惯的关键时期。但是，有些小学的阅读现状仍很不乐观，学校、地区特别是城乡之间，依然存在较大差异。
为此，我们对2657名小学生及父母的阅读状况进行了调查。
阅读材料1】
绝大多数学生喜欢课外阅读，但作业多没时间、缺少读书氛围、学校图书室开放时间不合理、家庭读书环境不容乐观等原因，导致小学生阅读仍面临难题。
调查数据显示，小学生在阅读时间上虽有一些差距，但总体上较令人满意。阅读时间为一个小时以上的占17.80%,阅读时间为半个小时到一个小时的占42.
87%,阅读时间为半个小时以内的为37.17%，阅读时间为零小时的为2.15％。
调查发现，学生不喜欢读书的原因中，“作业多没时间”（32.36%）、缺少读书气氛”(33.06%)是主要原因，“家里或学校图书少”（18.
85%）也是比较重要的原因，选择“其他”的为15.72%。
越来越多的学校以及老师在班级设阅读课，有的学校甚至规定全校每周设一节阅读课。调查令人惊喜地发现，八成以上（82.92%）的学生每周都能够上一节阅读课。
当然，估计这些阅读课的内容和质量参差不齐，很多阅读课往往是自习课。因此，使阅读课实至名归，提高阅读课的质量，是学校和教师应该进行探索的重要课题。
学校图书馆（室）是学生们接触图书的主要场所。近些年，小学的图书馆（室）普及率不断提高。很多学校的阅读课是在图书馆（室）进行的。
一些学校在图书馆建设上舍得投入，但在图书馆（室）图书借阅开放时间上普遍存在问题，学生的阅读受到很大的限制。调查显示，94.32%的学校有图书馆（室），5.
68%的学校没有；53.76%的学生认为图书馆（室）开放时间不方便看书，认为方便的学生为46.24%。
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