库车县第十三小学教学设计方案。
年（班）级六年级学科。
美术。时间课题。
执教人。第二课图形的魔术组合。
史立强第（1）课时。
1、通过学习了解画家如何利用物象进行魔术组合，感悟利用改变常规的思维方式三。
进行创作所产生的艺术效果；维。
2、学习夏加尔的表现方法，发挥想象将生活中看似没有关系的物象组合在一起，目。
设计一幅奇妙的作品；标。
3、引导学生在小组学***中相互交流，培养他们的自主、合作、**意识。通。
过学习活动，培养学生对美术的兴趣及创新意识。
教学重点：重点：通过了解如何利用物象进行魔术组合的方法，培养学生创新意识。教学难点：如何利用不同类型的图形组成一副新颖有趣的画。
教学方法：欣赏观察法、比较法、小组学习法、交流讨论法、讲解法等。课型：造型·表现。
教学准备：课件、**、资料。
教学过程与方法。
教学环节。一、激趣导入课题。
二、**方法动手实践（1）看一看（2）画一画（3）评一评。
教学活动。一、激趣导入课题。
同学们，你们喜欢魔术吗？（…今天，老师带来了一个小魔术，想看吗？（…
同学们，老师用这些不相关的图形变出的画美吗？想不想像老师一样也创作一幅这样的作品？下面我们一起来学习第4课《图形的魔术组合》二、**方法动手实践（一）看一看。
为了帮助同学们学习这种组合方式，老师为大家准备了一幅**画家夏加尔的油画作品，想看吗？但老师建议你们要有准备地看，边欣赏边思考以下问题：
1、这幅画上画了什么？（根据学生回答板书：我和我的村庄、人物、动物、房屋、树木等、重叠缩小或放大颠倒夸张……）
2、你觉得这幅画与以前看到的作品有什么不同？给你什么感受？
设计意图表现”领域的一个内容，以学习夏加尔的油画作品《我和我的村庄》的表现方法为主，画中作者用立体主义分解法来表达自己对故乡的怀念，具有浪漫注意抒**彩，构图颇具超现实主义特色，兼顾教材中还提供的四种不同内容的形象及用这些形象创作的学生作品，有助于学生拓宽思路，进行创造性的表现。因本课教学内容。
三、展示作品指名汇报，相机总结。
同学们说得真好，这幅画上有古怪的人物、动物，颠倒的房屋和缩小的树木，夏加尔打乱时空，放弃正常的透视比例，让画中的一切事物好像失去了重力被任意安置在空间里，使这幅画充满了神奇的童话色彩：画中的绿面人就是作者自己，他正和大牝牛亲切地对话呢！背景中有典型的**房子，还有教堂和钟楼。
画家用重叠法，在牛头中又添画了妇女**的形象；前景正中，一棵被缩小的开花树被握在作者手中。这一切，将作者残留在记忆中的杂乱形象叠现出来，构成了一幅梦的写照、一个色彩的奇境。（二）画一画。
同学们实践体验了这些组合方法，但要真正创作一幅作品，还要运用线条、色彩等进行连接、装饰，下面我们一起来欣赏几幅不同类型的作品，要求：边欣赏边思考：这些作品中哪些地方组合得巧妙？
你还想怎样组合？
同学们，这些作品美吗？同学们真会发现美，你们有一双发现美的眼睛！老师也被你们感染了，情不自禁地设计了几幅作品，想看吗？
同学们边欣赏边思考，肯定积累了不少想法吧？请发挥各自的聪明才智，把你们的想法付诸于实践吧！下面请同学们运用以上所学知识，小组合作创作一幅作品，要求：
1、组内先讨论好主题，然后分好工，有步骤地进行创作；
2、可以参考书上提供的图案，也可以自主创作图形，进行绘画创作；可以不上色，也可根据画面的实际需要进行着色。
3、各组民主推选一名代表负责交流作品形象和创造的方法。
开始——教师巡视指导。
需充分发挥学生的想象力，着重培养学生的创造性思维，改变学生以往对事物的常规观察方式，打乱时空，放弃正常。
四、布置作业拓展延伸。
三）说一说评一评。
刚才老师发现，咱们班同学的美术功底真厉害！在较短时间内设计并创作出了一幅幅内容各异、风格鲜明的作品。下面我们来评一评它们吧，首先老师先说明一下评价标准：
非常好（☆☆很好（☆☆一般（☆☆先由各组代表到喜欢的小组交流，得到评价后再返回本组。三、展示作品。
就学生作品情况有选择地粘贴在黑板上进行展示，指名回答：
在这些作品中，你最喜欢哪幅？为什么？
四、布置作业拓展延伸。
同学们不光创作得好，还特别有个人主见，很会当小老师！通过这节课的学习，老师从你们身上学到了很多，你们扎实的美术功底、认真的学习态度、丰富的创造想像让老师久久感动！那么，你们又有什么收获呢？
学了这课，你有什么收获？
同学们的收获真多，老师特别高兴。下面老师邀请大家到“作业超市”里逛一逛，请你带着收获，任选一题课后完成。1、利用废弃物组合成新的形象，并画下来；
2、模仿《我和我的村庄》的表现方法，创作一幅新作品；
3、利用自己身边的物品先巧妙组合，再画出来进行添加，使画面更丰富。同学们，美好的时光总是那么短暂，这节课就上到这里。
1、利用废弃物组合成新的形象，并画下来；
作业设计。2、模仿《我和我的村庄》的表现方法，创作一幅新作品；
3、利用自己身边的物品先巧妙组合，再画出来进行添加，使画面更丰富。
板书设计。图形的魔术组作品作者分解重组重组重叠倒置缩放重复置换。
教学反思。
小学六年级美术第二课
库车县第十三小学教学设计方案。年 班 级六年级学科。美术。时间课题。执教人。第二课图形的魔术组合。史立强第 1 课时。1 通过学习了解画家如何利用物象进行魔术组合，感悟利用改变常规的思维方式三。进行创作所产生的艺术效果 维。2 学习夏加尔的表现方法，发挥想象将生活中看似没有关系的物象组合在一起，目。...
六年级美术下册第二课
教学内容教案属性教学目标。二 寻找美的踪迹。共2课时第2课时。教材版本课型。人教版新授。1 认识肌理，从整体和局部寻找美 体会美。2 培养学生发现美创造美的能力。1 理解肌理的美。2 合理构图。从多角度发现事物的美。牙刷 吸管 水粉颜料 水粉笔 墨水 宣纸等。教学过程。修注栏。教学重点教学难点教学准...
六年级第二课
2 山雨。一 谈话引入，揭示课题。1 师 有人说自然是一位神奇的魔术师。风雨雷电，霜雹雾雪都是它的变幻的道具。时而艳阳高照，时而雷雨交加。春雨绵绵，冬雪纷飞都是他的杰作。尤其是雨，在他的魔术棒下变幻多姿多彩。像牛毛，像花针，像跳跃的黄豆，像欢快的精灵。有时如烟似雾，有时如帘如梦今天，我们就来学习一篇...