pep六年级英语评课稿book7unit2评课稿黄艳。
由丘妮老师执教的这节课的话题为《pep 7 unit 2 a let's learn》.本课时的重点是教授六个单词：library, cinema, hospital, post office, science museum,bookstore.
而在这几个单词中，library是以前教授过的，只是这里又以四会单词形式出现。对于余娟老师本课时的教学设计，我觉得有如下几个特点：
一),本课时余老师抓住了教学重点，教学目标明确。六年级学生总体上会在上课时呈现出不怎么积极的状态，有些动作也不愿意多做，但本节课余老师还是尽量让学生动起来，让学生也尽量在这堂课上能多说。对于新词的教授也尽量能引起学生的兴趣。
虽然本课的单词量并不多，但是有个别但是还是教难发音的，余老师能利用音标来提示教学，这点很好，毕竟六年级学生是已教过音标的，应该让他们多接触音标。但是在教学过程中，当学生发生发音的错误时，教师应及时帮助他们纠正发音的错误，而不是让他们继续在那一个接一个说，这样只会让其他的学生模仿他的发音。余老师自身个别单词的发音还需要稍微注意下，如：
museum, cinema.(二),余老师本节课的教学过程还是比较清晰的，从warm up到consolidation,能让学生在一步步的教学步骤中落实本节课的知识点。让学生多操练已学知识，从而引出本节课的新知识，正体现了新课标的**性。
但从post office到hospital引得太突然了，以至学生都觉得上个单词都好象没教完就呈现新单词了。可以按事情的发展顺序来教学。
三),本节课余老师有时还是太少关注学生，当一个学生站起来回答问题后。
却没叫他"sit down",那几位学生都不知道自己到底能不能坐下了。在课堂中，师生之间的活动与对话过多，而生生之间的操练过少，因此学生整堂课的积极性并不能得到很好的体现，使课堂上的高潮部分不易出现。
四),六年级学生应该多拓展思维，并且应该通过各种途径提高阅读能力。本节课学生通过阅读所得到的知识量并不大，本节课的单词除了science museum,其他的单词都是四会单词是需要书写的，但这节课上，余老师没给学生足够的时间来书写四会单词。六年级所教授的单词基本上都是以前所教过的，而这册把他们转变成了四会单词，所以让学生在课堂上多接触书写是很有必要的。
六年级英语评课稿
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