六年级《手指》评课稿

六年级《手指》评课稿。

六年级《手指》评课稿。

我有幸听了任老师执教的《手指》一课，收获颇多。我和我们语文组的老师打心眼里感谢任老师为我们带来这么多的收获。

生活中，任老师态度和蔼，待人亲切。讲台上，任老师潇洒典雅，有名师范儿，且有名家腕儿。她一亮相，就让人觉得气度不凡。

课一开始，任老师让学生交流了有关丰子恺的信息资料，并回忆了他的语言风格和特点。这样有利于学生在学习本课过程中更好地理解作者所表达的内容及作者的表达方法。

然后，张老师就课题让学生提问题：1、谁的手指呢2、手指的用处有哪些3、手指有哪些特点呢4、为什么用手指做题目5、作者是怎样写出来的呢经过梳理后，张老师抓住“手指的特点”和“怎样写成的”两个问题对课文进行了**，在课文中走了个来回。就课题质疑这一做法，不仅培养了学生提问题的能力，而且对本课的学习也是一个学法指导的环节。

另外，张老师的板书令我佩服。板书内容概括准确简练，字体工整老练。从她的板书上一眼就能看出文章的主要内容及文章思路。

任老师还特别注意让学生品味作者的语言及。

总结作者的写作方法。这一点尤为可贵。

任老师的这节课有很多地方都值得我学习。我听她的课。

是一种享受。

六年级评课稿

2.丰富练习的形式。在充分利用教材的练习同时，张老师还适当地补充了练习的内容，使学生在练习中巩固，在练习中提高。第。二 相信学生，处理好扶与放的关系 通过教学，我们感受到张老师在教学中应相信学生的能力，并积极成为学生学习的合作者 帮助者和促进者，教学中处理好扶与放的关系。1.给学生独立思考的时间。相...

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