因为流感，六（3）班的学生放假了，邀请南飞的雁到我们六（5）班上了一堂教研课。看得出，南飞的雁作了较为充分的准备，课堂上也很有激情，学生的学习积极性很高，师生之间的配合非常自然、流畅。听课以后，大家都很高兴。
尤其是我们六（5）班的孩子又拥有了一堂幸福语文课的体验与记忆，想到这，我甚至有点“嫉妒”南飞的雁了。更为高兴的是，我感到“流感”没有挡住我们教研的步伐，通过教研活动，我们收获的不仅是教师的专业成长，更重要的是共同的幸福教学生活。以下文字为昨天听课后的点滴感受。
一、执着的朗读指导。
我一直非常羡慕六（3）班学生的朗读，真是入情入境、声情并茂；而我们六（5）班，虽然也有个别学生朗读水平较高，但是集体读书，总是拖拖拉拉、平平淡淡，常常是“小和尚念经有口无心。”虽然也曾化大力气纠正，但总感回天乏术。在学习“外洞”这一段时，南飞的雁先让学生找词句体会到外洞的“大”，然后就请学生朗读，读出外洞的“大”。
一开始学生读得不够好，提醒后还没有达到理想的状态，她就进行了动情的范读，然后再请学生读，果然大有长进。朗读对于语文学习的重要性是不言而喻的，反思自己平时的教学，虽然发现学生朗读中的问题，但是对学生的朗读指导总是半途而废，缺少一种锲而不舍的精神。
二、巧妙的思维点拨。
这堂课采用的是“顺藤摸瓜”的教学思路，即按照写作顺序（游览路线），体会双龙洞的特点。在教学“孔隙”这一段时，南飞的雁让学生换位思考：双龙洞的管理人员如何写“游客须知”？
学生的思维被激活了，阅读感悟后写下的文字，其实就是“思维的结晶”。课堂上有一位学生的发言让人忍俊不禁：游客不得携带重物。
六年级语文《记金华的双龙洞》评课稿
因为流感，六 3 班学生离开，并邀请南方飞翔到我们的六 5 班上一个教学和研究课程。可以看到，南飞的鹅更加充分准备，班级也很热情，学生的学习热情非常高，老师和学生之间有非常自然和顺利。课后，大家都很高兴。特别是，我们六 5 班的孩子有一个快乐的语言课经验和记忆，想想这个，我甚至有点嫉妒南方飞鹅。更高...
《记金华的双龙洞》六年级语文下册说课稿
记金华的双龙洞 六年级语文下册说课稿。记金华的双龙洞 六年级语文下册说课稿。记金华的双龙洞 以精练生动的笔墨记叙了作者游览金华双龙洞的经过，表达了作者对山川景物的热爱。通过认真钻研教材，我在教学第一局部路上见闻时，设计了一个听的训练，巧妙运用 激发兴趣，有效地提高了学生的听说读写能力。课件出示叶圣陶...
苏教版语文六年级下册记金华的双龙洞
苏教版语文六年级下册 记金华的双龙洞 脚本。同学们，大家好！欢迎大家跟老师一起走进精英教育课堂，这节课的内容是苏教版语文六年级下册第四课 记金华的双龙洞 出示幻灯片1 一 谈话导入 我们的祖国以她壮美的山河 神奇的风光吸引了人们的目光，留下了人们的赞叹。五十年前的。4月。14日，著名作家 教育家叶圣...