《鞋匠的儿子》评课稿。
鞋匠的儿子》一文改编自台湾著名作家林清玄的散文《鞋匠与**》，突出了林肯的形象，表现的都是林肯高超的语言艺术和高尚的人格魅力。对林肯演讲的解读是本课的重点，也是难点。而柳老师正是引领学生关注语言的艺术，再关注语言的内容，从而体会林肯的人格魅力。
以下是我的几点不成熟的看法。
一、目标定位准确。
高年级段的阅读目标中要求：能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感**彩，体会其表达效果。而柳老师将本课的教学目标定位为：
朗读课文，关注语言描写，把握人物形象。体会林肯精彩的语言魅力和伟大的人格力量。课堂上，柳老师始终引导学生掌握"抓住关键词语，感受人物形象"的学习方法，凸显了本年段的重点训练目标，更贴近学生的认识规律。
二、找准切入点，突破重难点。
以议员的表现为切口，引领学生探寻林肯这个人物的形象，使课堂条理清晰，过程分明。从检查反馈并选词把课文内容补充完整环节中，柳老师顺势引导："参议员们嘲笑林肯是鞋匠的儿子，地位卑微，而当林肯说了一番话之后，他们的态度却从嘲笑变为了赞叹，林肯在演讲中究竟说了什么，具有如此神奇的魔力呢？
"同时板书"嘲笑——赞叹"，让学生知道参议员的两种态度，并让学生带着问题进行学习，学生自然而然地就进入了学习状态。
三、抓住重点词句引导学生体会人物品质。
体会林肯的演讲无疑是重点也是难点，柳老师抓住林肯的三段演讲词让学生反复品读，而且引导学生抓住"羞辱"、"赞叹"、"感激"、"忠告"、三个"永远"等词语，让学生深入理解词语的基础上再体会林肯的人格魅力，课堂情理相容，耐人寻味。同时，在抓住重点词句学习林肯的第一番话后，柳老师让学生用同样的方法默读林肯的第二三番话，抓关键词句理解话语的含义及表达效果，并做批注。在与文本的一次次来回接触中，林肯的形象也立体起来。
此时，学生动笔写启示也是水到渠成。柳老师正是这样引导学生零距离地触摸、品味、揣摩人物语言，让学生敞开心扉、倾注热情与文本进行灵魂的拥抱、心灵的对话和情感的碰撞。
纵观整堂课，听、说、读、写、思等能力训练到位扎实，感悟语言和体会思想感情巧妙结合，在感悟语言的基础上，学习积累和运用语言，呈现出本色语文的特质。
六年级语文《鞋匠的儿子》评课稿
鞋匠的儿子评论是鞋匠文章的儿子改编自台湾着名作家林庆轩的散文鞋匠和总裁，突出林肯的形象，林肯的表现是精湛的语言艺术和高贵的人格魅力。林肯的演讲的解释是本课的重点，但也很难。刘老师是老师带领学生关注艺术语言，然后关注内容的语言，以便欣赏林肯个性的魅力。这里有一些我未成熟的观点。第一，目标定位准确性高等...
六年级鞋匠的儿子
程屯镇小学2015 2016学年度语文第册备课。单元及主题 第六单元主备人。渠春艳。第课时。上课日期。共2课时。教材解读 鞋匠的儿子 这篇课文生动的叙述了美国 林肯，虽然出身贫寒，但面对议员的嘲讽，凭借自己的智慧和宽容，捍卫了尊严，赢得了大家的信任和爱戴的故事。教学目标 1 学会本课的生字新词，在此...
苏教版六年级语文《鞋匠的儿子》教学反思
鞋匠的儿子 是一篇写人的文章，课文通过一详一略的两件具体的事例，在事例中抓住了对人物语言的细节描写，让人物的人格魅力展示在我们的面前。下面给大家分享 鞋匠的儿子 教学反思，欢迎阅读。鞋匠的儿子 教学反思1 鞋匠的儿子 是苏教版国标本第十一册一篇写人的课文，课文详写了林肯在当选 后首次就职演讲前，一位...