【教育资料】六年级语文下：鞋匠的儿子教学实录。
在很久以前，一个11岁的小姑娘给她的崇拜者写了一封信。她在信中写道：您实在太瘦了，脸也太长了，如果您让胡子长起来，会好看的多。
她的崇拜者非常认真地读了这封信，并听从了小姑娘的话，再没有刮过胡子，那浓密的络腮胡子从此成了他标志性的形象。（出示）
同学们认识这个长着浓密的络腮胡子的人吗？（板书：林肯）同学们了解他吗？
这位最有作为的**，卓越的演讲家的出生在极其普通的家庭，他是（板书：鞋匠的儿子）今天我们就来鞋匠的儿子林肯的故事。
二、初读课文。
课文都预习了吧？老师想听听同学们课文读得怎么样。
指名读第一自然段。板书：尴尬。
读词。预习时想过尴尬的意思吗？（没面子）
林肯当选**，议员们为什么感到没面子呢？
指名读第二自然段。评价一下自己的朗读。**不足？
参议员说这些话的目的，是要羞辱林肯的（板书：羞辱）。想象自己就是傲慢的参议员，带着羞辱新**的目的，再读一读。
感觉这次读得怎么样？
指名读第三自然段。
指名读第四自然段。板书：静默。
指名读第五自然段。你们觉得老师该在这儿写什么？为什么？板书：赞叹。
同学们预习得很充分，书读得很仔细，敏锐地发现了参议员态度的变化这条线索。
三、精读演讲辞。
林肯到底说了些什么，具有如此神奇的魔力？请同学们大声地自由地朗读精彩的演讲。
读的怎么样呢？请读给你的同桌听，互相提意见，帮助对方读的更有感情。我请同学读。
现在你就是林肯，正在参议院里发表演讲。说到这里，林肯流下了眼泪，所有的嘲笑声全都化成赞叹的掌声。林肯的话中有哪些令参议员赞叹的地方呢？
默读林肯的演讲，把打动参议员的句子划下来，可以在旁边写上批注。交流：
真情我知道我做**，永远无法像父亲做鞋匠那样做得那么好。但是有一件事是可以确定的，我无法像我父亲那么伟大，他的手艺是无人能比的。
在参议员眼中林肯的父亲是卑微的鞋匠，在林肯眼里却是伟大的。⑵林肯觉得父亲伟大在哪儿？
林肯对他的父亲充满崇敬之情。谁来读。
林肯诠释了他对伟大的理解，伟大是。
鞋匠父亲正是林肯心中的伟大的人。
指名读出林肯的以父为荣。
林肯对父亲的真情，值得赞叹。
宽容我非常感激你使我想起我的父亲。他已经过世了，我一定会永远记住你的忠告，我永远是鞋匠的儿子。我知道我做**，永远无法像父亲做鞋匠那样做得那么好。
林肯非常感激的你是。
林肯不仅非常感激他，还一定永远记住他的忠告，指名读参议员的忠告这是真的忠告吗？他的言外之意是什么？对比读。
对这些刻薄的讥讽，林肯完全没有理会，反而看作善意的忠告，谁能把林肯的这份宽容读出来。
你读得很好，告诉大家你是怎么读的？如果把这些词省略掉，读一读，有什么感觉？出示：（齐读）
小结：一份感激，三个永远，让参议院陷入一片静默。
谁说说静默是什么意思？此刻，高贵的议员们心中也一片静默？他们会想。
所有的人都被林肯的宽容，对父亲的真情所震撼。这就是宽容（板书）的力量！
平等就我所知，我父亲以前也为你的家人做过鞋子，如果你的鞋子不合脚，我可以帮你改正它。虽然我不是伟大的鞋匠但我从小就跟父亲学到了做鞋子的艺术。
对参议院里的任何人都一样，如果你们穿的那双鞋是我父亲做的，而它们需要修理或改善，我一定尽可能地帮忙。
如果你是参议员，听了林肯的承诺，你会想什么？
在林肯的眼中，**、参议员、鞋匠，都是平等的，人是没有高低贵*之分的。
在等级制度森严的美国，他的人人平等（板书）的思想，难道不值得赞叹吗？读出林肯**的平等仁爱。
打动参议员的有林肯的。
让我们一起再回味林肯发自肺腑的演讲。
有人批评林肯**对待政敌的态度：你应该想办法打击他们，消灭他们才对。我难道不是在消灭政敌吗？
当我们成为朋友时，政敌就不存在了。这就是林肯**消灭政敌的方法，将敌人变成朋友。
鞋匠的儿子出身卑微，但所有的人包括他的政敌，都感受到了他人格的伟大。（板书：伟大）
四、总结。同学们，美国**林肯的小故事，它带给你什么启示呢？用一两句简洁的话，写一写自己的感受。学生写后展示。
《鞋匠的儿子》一文是根据台湾作家林清玄的作品改编的，看看原文的结尾。
出示）：批评、讪笑、诽谤的石头，有时正是通向自信、潇洒、自由的阶梯。那些没有被嘲笑与批评的黑暗所包围过的人，就永远无法在心里点起一盏长明之灯。（齐读）
小结：通过本单元走进名人风采的主题单元的学习，我们认识了不少名人，有世纪老人巴金爷爷，有导弹之父钱学森，有鞋匠的儿子，让我们记住这个光辉的名字林肯。
五、作业。正确、有感情地朗读课文。
回顾本单元名人风采，开展主题活动。
板书：尴尬21、鞋匠的儿子。
羞辱卑微。静默。赞叹伟大。
六年级语文下《鞋匠的儿子》一段实录
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