鞋匠的儿子评论是鞋匠文章的儿子改编自台湾着名作家林庆轩的散文鞋匠和总裁，突出林肯的形象，林肯的表现是精湛的语言艺术和高贵的人格魅力。林肯的演讲的解释是本课的重点，但也很难。刘老师是老师带领学生关注艺术语言，然后关注内容的语言，以便欣赏林肯个性的魅力。
这里有一些我未成熟的观点。第一，目标定位准确性高等级段的阅读目标要求：联系上下文和自己的积累，猜测文字中的词的意义，区分词的感觉，了解他们的表达。
而刘老师将是本课的教学目标：阅读文本，关注语言描述，掌握字符。体验林肯的美妙的语言魅力和伟大的个性。
课堂上，刘老师总是引导学生掌握关键词，感受人物形象的学习方法，突出今年培训目标的重点，更接近学生的认知规律。第二，识别入门点，突破困难以议会的表现为切入点，引导学生探索林肯的形象这个性格，使教室清晰，清晰的过程。从检查反馈和选择单词到文本在全部内容中，老师急于指导：
参议员嘲笑林肯是鞋匠的儿子，谦逊地位，当林肯说什么，他们的态度从嘲笑成赞美，林肯在演讲中说，一个魔法魔法？同时，黑板嘲弄的赞美，让学生们知道参议员的两种态度，让学生用问题学习，学生自然进入学习状态。第三，抓住关键词引导学生体验性格质量无疑林肯的演讲无疑是难点，刘先生抓住林肯的三个演讲演讲供学生阅读，引导学生抓住羞辱，赞美，感恩，忠告，三个永久的话，让学生理解这些话基于经验的林肯的魅力，教室合理和宽容，耐人寻味。
同时，在掌握关键词学习林肯的第一句话之后，老师要求学生使用同样的方法沉默林肯的第二个三个字，掌握单词和短语来理解单词的意义和表达，并做注释。再次接触文本，林肯的形象也是三维的。在这一点上，学生写灵感也是当然的一个问题，刘老师是指导学生零距离触摸，品味，试着弄清楚故事言语，让学生们打开心灵，投入热情和灵魂的灵魂的文本，对话和情感碰撞的灵魂。
在课堂上，听，说，读，写，思考等技能训练到位固体，情感语言和体验巧妙组合的感觉，在语言的感知的基础上学习积累和使用语言，显示语言的性质。
六年级语文《鞋匠的儿子》评课稿
鞋匠的儿子 评课稿。鞋匠的儿子 一文改编自台湾著名作家林清玄的散文 鞋匠与 突出了林肯的形象，表现的都是林肯高超的语言艺术和高尚的人格魅力。对林肯演讲的解读是本课的重点，也是难点。而柳老师正是引领学生关注语言的艺术，再关注语言的内容，从而体会林肯的人格魅力。以下是我的几点不成熟的看法。一 目标定位准...
六年级鞋匠的儿子
程屯镇小学2015 2016学年度语文第册备课。单元及主题 第六单元主备人。渠春艳。第课时。上课日期。共2课时。教材解读 鞋匠的儿子 这篇课文生动的叙述了美国 林肯，虽然出身贫寒，但面对议员的嘲讽，凭借自己的智慧和宽容，捍卫了尊严，赢得了大家的信任和爱戴的故事。教学目标 1 学会本课的生字新词，在此...
苏教版六年级语文《鞋匠的儿子》教学反思
鞋匠的儿子 是一篇写人的文章，课文通过一详一略的两件具体的事例，在事例中抓住了对人物语言的细节描写，让人物的人格魅力展示在我们的面前。下面给大家分享 鞋匠的儿子 教学反思，欢迎阅读。鞋匠的儿子 教学反思1 鞋匠的儿子 是苏教版国标本第十一册一篇写人的课文，课文详写了林肯在当选 后首次就职演讲前，一位...