1．重点字词。
二．近义词、反义词、多音字。
1.近义词
匆匆——匆忙觉察——发觉叹息——感叹徘徊——彷徨特别——特殊偶尔——偶然。
枯萎——干枯基业——基础模仿——仿照汲水——吸水依赖——依靠优雅——优美。
萦绕——缭绕启示——启迪歉疚——愧疚沉着——镇静陶醉——沉醉责怪——责备。
索性——干脆剧烈——猛烈姿态——姿势机敏——灵敏秀丽——清秀扶衬——帮扶。
2.反义词
简单——复杂薄弱——坚实渺小——伟大团结——**轻松——繁重柔软——僵硬。
慌乱——镇定沉着——惊慌附和——反驳结实——脆弱责怪——赞许剧烈——平和。
特别——一般相信——怀疑枯萎——旺盛依赖——独立巨大——渺小匆匆——珊珊聪明——愚蠢空虚——充实伶俐——笨拙远 ——近此 ——彼。
养尊处优——含辛茹苦从从容容——慌慌张张专心致志——三心二意
3． 多音字。
缴——弓午——中燕——子藏——躲便——宜空——白
获奖国西方天
模——仿露——暴转——盘刹——那屏——气喷——发样脸变车风香
三．词语解释，句子分析
1.词语解释。
弈：下棋。其（一人）：其中。
沧沧凉凉：形容清凉的感觉。
探汤：把手伸向热水里。意思是天气很热。
辩斗：辩论，争论。
匆匆：急急忙忙的样子。
聪明：智力发达，记忆力和理解能力强。
确乎：的确。
空虚：里面没有什么实在的东西；不充实。
涔涔：汗流不止的样子。本课形容头胀痛，心情烦闷。
潸潸：泪流不止的样子。
茫茫然：对事理全无所知。
遮挽：遮挡，挽留。
伶伶俐俐：聪明，灵活。
叹息：因忧闷悲痛而呼出长气。
徘徊：在一个地方来回的走。
蒸融：蒸发，融解。
痕迹：（1）物体留下的印儿；（2）残存的迹象。
游丝：蜘蛛所吐的丝，飘荡于空中，故称游丝。
赤裸：（身体）裸露。比喻毫无掩饰。
偶尔：间或；有时候。
莫名其妙：没有人能说明其中的道理。文中指桃花心木的枯萎使人不明白原因。
枯萎：干枯，萎缩。
从从容容：非常镇定，不慌不忙的样子。文中用来形容种树人对树苗的生长了解得非常清楚，对树苗的枯萎一点儿也不惊讶和慌张。
无缘无故：没有任何缘由。
基业：事业发展的基础。
汲水：从下往下打。
水源：（1）河流发源的地方；（2）发用水、工业用水或灌溉用水的**。
语重心长：言辞诚恳，情意深长。
依赖：依靠别的人或事物而不能自主或自给。
幸而：幸亏。
独立自主：（国家、民族或政党等）不受外来力量控制、支配，自己行使主权。
优雅：优美，不俗气。
勃勃生机：精神旺盛的样子。
偶然：事理上不一定要发生而发生的；超出一般规律的。
萦绕：萦回。
哲理：关于宇宙和人生的原理。
座无虚席：座位没有空着的。形容观众、听众或出席的人很多。
幽雅：幽静而雅致。
惊羡：惊讶羡慕。
刹那：极短的时间，瞬间。
歉疚：对不住人，内心不安。
不失风度：不丧失美好的举止、姿态。
陶醉：形容很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。文中形容观众沉浸在优美的杂技表演之中。
目不转睛：眼珠一转也不转地看。形容人注意力高度集中。
喧哗：大声说笑或叫喊。
不知所措：措：安置，处理。不知道怎么办都才好。形容处境为难或心神慌乱。
附和：形容言语、动作追随别人。文中用来形容在少年第二次表演失败时，一些观众跟着别人起哄的表现。
抚摩：用手轻轻按着并来回移动。
惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。文中指顶碗少年的表演使作者受到很大震动，留下深刻印象。
姿态：姿势；样儿。
窈窕：美好的样子。
秽物：肮脏的东西。
堂皇：形容气势宏大。文中形容中指的相貌很有气势。
屏障：像屏风那样遮挡着的东西。
冲撞：顶撞，冒犯。
养尊处优：指生活在优裕的环境中。文中形容处在众手指簇拥呵护下的优裕环境。
扶衬：扶助，衬托。
附庸：泛指依附于其他事物而存在的事物。文中是指无名指和小指遇到工作时就只能依附于其他几根手指。
2.句子分析。
1）弈秋，通国之善弈者也。
句解：“者……也……”是文言文中常见的判断句式，一般解作“是……的人”。这句话写弈秋是全国最擅长下棋的人。
2）使弈秋诲二人弈，其一专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
句解：这名话用对比的方法进行叙述，写出了两个人学下棋的不同态度，使结论水到渠成，具有说服力。
3）虽与之俱学，弗若之矣。
句解：因为有前面不同的学习方式，所以才会产生如此不同的学习结果。
4）为是其智弗若与？曰：非然也。
句解：这是《学弈》一文的结语，对文中所讲的事情作了总结。运用一个设问句，意在引起人们的思考，说明学好下棋，并不是乱加秒如别人，而是不专心的缘故，使人明白专心致志地做事和三心二意地做事，结果是完全不相同的。
5）孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
句解：开篇交待了事情的起因。
6）一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
句解：这是一小孩在争辩时的观点，他是凭自己所观察到的不同时间太阳大小的变化所作出的判断。
7）一儿以日初出远，而日中时近也。
句解：另一小孩提出早晨离人远，中午太阳离人近的观点，与前面的观点截然相反。
8）一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂。”
句解：这里用了比喻的手法，把刚出来的太阳比作车盖，把正午时的太阳比作盘盂。
9）一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远都凉乎？”
句解：“如探汤”是用夸张手法来形容中午太阳热的程度。这是另一小孩在争辩中的观点，是根据不是同时间太阳照在身上的凉热感觉得出的结论。
10）燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
句解：用排比的句式描写燕子有再来的时候，杨柳有再青的时候，桃花有再开的时候，在描绘的春景之中，表明大自然的荣枯是时间飞逝的痕迹。
四．课文分析。
1.《学弈》通过弈秋教两个人学下棋的事，说明在同样条件下不同的态度会得到不同的结果，告诉我们学习必须专心致志，绝不可三心二意的道理。
2.《两小儿辩日》围绕着太阳什么时候离人近，什么时候离人远的问题，讲了两个孩子的理由，孔子面对这个问题无法作出科学的判断。这个故事说明为了认识自然，探求客观真理，要敢于独立思考、大胆质疑；也说明宇宙无限，知识无穷，再博学的人也会有所不知，学习是无止境的。
3.《匆匆》本文围绕“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对虚度时光感到无奈和惋惜，提示了既然来到这个世界就不能白白走一遭这一主题思想。
4.《桃花心木》本文通过记叙种树人给桃花心木浇水没有规律的事，说明了在艰苦环境中要自立自强，克服依赖性，学会生存道理。
5．背诵知识点。
1.文言文两则：《学弈》、《两小儿辩日》
2.《匆匆》
六．拓展知识点。
1.词语。时光如梭白驹过隙时不我待流金岁月树木丛生
林海雪原碧树滴翠苍松翠柏古木参天十指如钩。
2.名言。1）无可奈何花落去，似曾相似燕归来。——浣溪沙》
2）劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。花开堪折直须折，莫待无花空折枝。——杜秋娘《金缕衣》
3）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干！——李商隐《无题》
4）庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。——李商隐《锦瑟》
七．习作难忘的“第一次”
习作要求：本次习作，安排了三个方面的内容，可以从中选择一个写一写。
第一个内容是在口语交际的基础上，以《难忘的“第一次”》为题写一篇习作，第二是选择你有所感触的事物写一写；第三是看漫画《假文盲》，写感想民，题目自己定。
习作指导：1.明确本次习作要求。
1） 可以记自己“难忘的第一次”，要写清楚经过和启示。
2） 可以学习《手指》一文的写法，选择生活中的一个使你有所感触的事物，要写清楚事物的特点和从中得到的启示。
3） 可以描写一幅漫画的内容（可以是书上的这幅，也可以是自己带来的），要写清楚图意和自己的想法。
2.写前准备。
根据本次习作要求，自选习作内容，确定习作对象，认真回忆，仔细观察，做到有话可说，有内容可写。
3.习作指导。
回顾本给课文的写作特点，想一想作者是怎样把事情的经过写清楚的，或把事物的特点写鲜明的，运用了怎样的方法表达了自己的感悟。
4.习作交流。
评义要点：（1）是否按照具体的要求抓住了重点；
2) 表述是否具体、流畅；
3）启发或感悟是否真实。
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