工作材料。
案一天的垃圾。
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教科版）六年级科学下册教案第四单元环境和我们1.一天的垃圾。
一、教材简析：本课是环境与人单元的起始课。内容由两部分组成。
第一部分：调查家中一天的生活垃圾这部分要求学生研究一天的垃圾情况：垃圾堆里有什么？
有多少？分别称重，并给垃圾分类。填写“我家一天产生的垃圾统计表”把作为垃圾扔掉的物品名称和重量记录下来，根据自己的理解试着判断这些垃圾各属哪类。
第二部分：通过研讨初步认识垃圾问题。
这部分的内容是引导学生认识垃圾的数量惊人，以及垃圾的危害。二、教学背景：如何认识我们的行为对环境的影响，对学生来说，从调查、研究垃圾入手是简单、可行的方法。
每一个学生家庭每天都在制造垃圾、丢弃垃圾，学生也可能实际感受到垃圾问题的严重性，但对于“一天的垃圾有多少？垃圾里有些什么？”是模糊的。
在这一课中，学生将把带来的垃圾进行分类、称重、统计，发现家庭一天的垃圾数量大而且成分复杂，从而意识到自己的日常行为影响着环境。三、教学设计：教学目标（一）科学概念：
人们在生活中会产生大量成分复杂的垃圾，这些垃圾一经丢弃会给环境带来污染。（二）过程与方法：调查统计家庭中一天产生垃。
范文材料。工作材料。
圾的名称、重量和种类。（三）情感，态度，价值观：认识到每个人每天都会产生垃圾，这些垃圾对环境会造成破坏。
关注垃圾的去向，提高保护环境的意识。教学重难点重点：引导学生对垃圾产量大带来的问题进行讨论。
难点：布置学生按要求带垃圾来进行称重测量。教学准备教具学。
具垃圾堆、垃圾场的**和垃圾污染河道的**。提前收集家庭一天的垃圾。教学流。
程课前收集垃圾一天垃圾的统计关于垃圾的讨论课外了解垃圾的处理活动过程基础设计个性。
设计。一、课前布置家庭垃圾的收集工作布置：每组派一。
范文材料。工作材料。
名同学把自家一天的垃圾带到学校来做分类统计工作。（如果学生有困难可以在家称量好再把数据带到学校来进行统计，但一定要事实求是。教师也可以把自家垃圾带到学校来做分类和称重演示。
）1.调查农村与城市学生数量。2.
要求将家庭垃圾带到学校。有条件的学生，可以将垃圾在家里分类后并称重。二、一天垃圾的分类、称重和填写记录表1.
我们每天都要消耗食物和各种各样的生活用品，与此同时，也产生了许多垃圾。我家一天会有多少垃圾？垃圾里有些什么？
2.是否可以给垃圾分分类。怎么分？
按什么标准分？3.学生汇报交流“我家一天产生的垃圾统计表”。
其他同学对他的汇报有意见的请提出来。4.教师在大屏幕上出示一张大**，统计全班所有家庭产生垃圾的总重量及计算平均每人每天产生垃圾的大致重量。
5.按这样计算，我们全校学生家庭一天产生垃圾多少？全市呢？
教科版科学六年级第四单元
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教科版六年级科学下册第四单元重点
第四单元环境和我们。1 阳光 空气 水 土壤 岩石 植物 动物 构成了我们周围的环境。我们人类，也是环境中的一部分，我们都生活在一定的环境之中。2 人与自然和谐相处 共同发展，使我们共同的责任，让我们一起努力吧！3 我们每天都要 消耗食物 和各种各样的 生活用品 与此同时，也产生了许多垃圾。除了日常...
六年级上册科学单元试题第四单元教科版
六年级上册科学试题 第四单元试题 教科版 无答案 一 填空 每空2分，32分 学校班级姓名学号。1 校园里有许多动植物，比如我看到过的 就属于植物，它生活在校园的 在校园里我还看见过的动物有 它主要的生活区域是校园的。2 根据植物茎的性质，可将植物分为 与 等。以植物的生态习性来分类，可分为 与 等...