教学反思：
本课重点词汇较多，比较难以理解，在课程设计时，让孩子们在游戏中一下子就理解了三个新单词的意思。
本课的难点还包括了将来时态：“be going to”的学习和掌握。往往语法的讲解是枯燥的，为了避免这点我利用网络找到了一些有趣的漫画**，设置情境让孩子们首先理解什么是将来时态。
孩子们被一幅幅幽默的漫画吸引没有出现以往一讲语法就走神的现象，我把教学节奏放慢，希望大多数孩子都能跟上。
在教学中我总是希望孩子们在快乐轻松的气氛中学习，我重视调动孩子们的主动性。但有时大班教学，学生语言实践机会少，程度不一，容易两极分化。最后利用句型“i’m going to … 进行暑期计划的环节没有太出得来。
一方面，在此环节之前，关于计划的的单词没有在黑板上板书出来，因而，孩子们没有一个说的依托，难以说完整的句子，难以利用之前所学的单词来表达自己的想法，进行交流，实现语言的真实交际性。另一方面，在活动开始之前，我忘记先示范给孩子们看，导致之后孩子们的操练并不出彩。
以上几点便是我关于这堂课的反思，我想不断地反思与思考不但有利于今后的教学，也会帮助我快速地成长成为一名成熟的教师。
教学反思六年级下册第九模块第二单元
听课反思材料。感谢县教研室为我们一线的教师提供了一个学习研讨的平台。我于20 年4月13日上午，在常村实验学校听了两节英语课，我受益非浅。我是一个老英语教师，以前教学也的确向有经验的教师虚心学习，认真钻研教材，研究学生，更好的教育教学方法，提高学生学习英语的兴趣。随着年龄的增长，教学的深入，我的教学...
六年级英语第二单元教学反思
教学反思。六年级英语第二单元讲授地是关于吉祥物 mascots 地内容，第二部分是从两张 中找出八处不同，并运用 there be 句型来说话。说话练习既是本节课地重点也是难点，更是英语听说读写能力中地重要部分，因此在教学中我在复习时就设计了用 there be 句型来说话，以降低新授课地难度，但在...
六年级英语复习第二单元教学反思
本单元主要内容为asking the way,教学后发现学生对turn right or turn left混淆不清。复习过程中发现了这一问题的严重性，扣分极多。认真分析后发现主要有两种情况 一种学生是确实分不清左右，另一种学生是不知如何来做题。就第一种学生，让他们伸出左右手，认真区分左右。而第二种...