（2） 主要是测查学生对量的计量中单位的换算的掌握情况，从总体而言，情况不是很好，学生对进率掌握不牢是出错的主要原因，如45秒=（）分很多学生把时间的进率看成100的计算，把立方的进率看成10的，100的，把公顷的进率看成100.1000的。这些问题只能说明学生平时学习不认真，不能用脑去记用心去学，这也是我们教学中的难点，如何使学生学牢记牢。
3）一道很简单的平均分，却叫我们的学生做的是面目全非，也是出错率较高的一道题，学生审题不细致，知识迁移能力较差，存在粗心，马虎的现象，对平均分的概念分不清，因而学生错误较多。
4）可以说是一道观察题，如果平时养成良好的观察习惯就会看出此题是一个直角三角形，那么就会立刻想到两腰相等，也就是三角形的底和高相等。此题的出错率也较高，主要有两方面：一是知道怎么做但忘了三角形的面积要除以2，二是不观察，有写边长的，有空着的。
体现学生对题意的分析、理解不够深刻，思路不够清晰，对概念知识不能够活学活用。
5）是一道生活题对本金、年利率、税后利息之间的数量关系等基础知识掌握的考查，本题两个空，一是不纳税，80%以上的学生都能做对，出错的原因是学生平时练习时是乘以的1减20%，也就是乘以的80%的税后利息，学生不能够认真审题是出错的主要原因。二是缴纳5%后的税后利息，这个空出错率较高，主要是学生平时没有牢固掌握这部分知识，有的是直接用本金乘5%，有的是直接用前面的利息乘5%，主要是学生分析和解题的能力与方法不强。
三；存在的问题：
就试卷总体来说，学生对基础知识掌握不扎实，没有养成良好的学习习惯表现在不认真审题，不细心答题，大多学生计算太粗心，不检验，丢分多。不能运用所学知识灵活解决实际问题，分析问题解决问题的能力有待提高。比如，卷面中的一些开发性的题目学生无从下手。
对空间与图形题目视图能力差，语言表述能力差，例如，解决实际问题的第5题，学生表述的五花八门，乱七八糟，丢分多。
四；改进的措施：
1.注重学生对基础知识的理解和掌握，基本知识和概念做到变换方式举一反三的练习。注意创设丰富的教学情景，激发学生学习的兴趣，练习过程中充分调动学生学习的积极性。
2.改善教师的教学方式和学生学习方式。课前认真钻研教材，把握教材重难点，合理利用教材，创造性的使用教材。
3.多关注差生，对上课有困难的学生，上课时多提问 ,并且随时鼓励他们，帮助他们树立自信，并上课作到精讲多练，作到面向全体学生。
4.重视学生学的过程，让学生在动手操作中亲身经历知识的形成过程，培养学生各方面的能力。
5.培养学生良好的学习习惯。
6.要转变观念，树立新思想新理念让自己首先成为课改行列的一员，理解和领会课标精神，在新理念的指导下，使自己不断学习探索，真正成为一名新型的人民教师。
陶杰。2024年1月27日。
六年级数学期末卷面分析
六年级数学期末检测质量分。一 试题结构。本次检测共用时90分钟，试题共计100分，包括六个大题，即填空题 22分 判断题 5分 选择题 10分 计算题 26分 实践操作题 10分 解决问题 27分 试题结构严密，能扣住 标准 及教学目标，紧紧围绕教材内容，旨在检测学生对基础知识 基本技能的掌握情况。...
六年级数学期末检测卷面分析
2012 2013学年度第一学期。大兆街道中心学校。一 试卷命题分析。这套试题能以 义务教育数学课程标准 为依据进行编写，试题体现了新的教学观和学习观，既注意反映数学教育改革的新理念，又具有基础性和发展性，试题的内容丰富，题型的种类多样，能关注学生的经验与体验，体现了知识的形成过程，因此，这次期末考...
六年级上册数学期末试卷分析
教者 李庆德。覆盖面广 全面且具有典型性，全面考查了学生对教材中的基础知识掌握情况 基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。第1题 填适当数，大部分学生由于忘记了升与毫升之间的进率失分较多 第2题考查的是学生对分数 小数 比 百分数互换的知识的掌握。一 卷面印象 测试卷以课程标准为依据，紧扣新...