一、整体评价：
本次六年级期末数学试题与以往试题相比有很大转变，以新版数学课程标准为依据，紧扣课程理念，从概念、计算、应用三方面全面考查了学生的综合学习能力。试题做到了不偏、不难、不怪，密切联系学生生活实际，更加灵活，进一步体现了把数学用于生活的思想，考出了学生的真实成绩和水平，增强了他们学数学、用数学的兴趣和信心。
二、典型试题分析：
1、第一大题：此题共有10个小题，考察内容覆盖面广、全面且具有典型性，全面考查了学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。这一部分学生平时练习较多，做得较好，正确率最低的到了70%以上。
第1题：用数对表示位置，题目出得比以前更明确，具体。用数对来表示位置一般先写列再写行，但是也可以用其它的方法来表示，题目这样出给出了例子，比以前同类型的题目显得对知识点的理解更透彻。
但是最后的括号后是不是掉了一个列字。学生基本没有错误。
第3题考查的是学生对分数、小数、比、百分数互换的知识的掌握情况，平时训练比较到位，正确率比较高。
第6题是检测学生对分数和比的掌握程度，平时训练较多，已知女生占男生的九分之七，可以找到女生和男生的比是7:9，这些很多学生都会，但是有些学生对找单位“1”还不熟，所以还会出错。
第8题检测对百分数和可能性的理解，很容易解出200棵或是250棵，但是学生再填的时候很容易产生误解。
2、第20小题也是一道比较灵活的题目，不同的解法得到的答案不一样，如果比较面积，能截取10个，考虑到边角不能拼接就只能截取8个。
3、第29题是一道与生活非常贴近的题目，百分数和折扣这个内容训练比较多，许多学生都能用各种方法解出来。这道题的正确率在80%左右，也有部分人估算出是30%，但是不知道怎样用算是来说明。
4、计算题难度没有区分度，属于中等难度，这些计算都是学生应该掌握透彻的，口算都能解决，我认为计算题应该要。
一、两道必须通过笔算来算的题目。
三、学生存在的问题：
1、基础知识、基本概念的掌握、基本技能的形成较好。
2、综合运用知识的能力、分析问题的能力较弱。表现在学生做填空、应用题，主要原因学生在学习过程中对于新知体验不深，头脑中建立的概念不清晰、不扎实，不会综合分析。
3、没有形成良好的学习习惯。卷面上有不少单纯的计算错误、漏做题等低级错误。
四、改进措施：
1、在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地把数学基础知识夯实，又要紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。达到举一反。
三、灵活应用的水平。
3、六年级教材的思维要求高，灵活性强，仅用大量机械重复的训练是不能解决问题的。今后要出些灵活多变的针对性练习、发展性练习、综合性练习，有意识地对学生进行收集信息、处理信息、分析问题、解决问题的方法和策略指导，培养学生良好的学习方法和习惯。如：
独立思考的习惯，认真读题、仔细审题的习惯等等。
4、做好后进生的补差工作，与学生多沟通，消除他们的心理障碍；帮助他们形成良好的学习习惯；加强方法指导；严格要求学生，从最基础的知识抓起；根据学生差异，进行分层教学；努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。
六年级上册数学期末试卷分析
教者 李庆德。覆盖面广 全面且具有典型性，全面考查了学生对教材中的基础知识掌握情况 基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。第1题 填适当数，大部分学生由于忘记了升与毫升之间的进率失分较多 第2题考查的是学生对分数 小数 比 百分数互换的知识的掌握。一 卷面印象 测试卷以课程标准为依据，紧扣新...
六年级上册数学期末试卷分析
2014 2015第一学期六年级数学期末试卷分析。范家岭小学王识丁。一 测试成绩。我带的是六年级的数学，有63人，全部参考。16人不及格，及格率74.6 24人达到优秀，优秀率61.9 本次测试与本镇两所兄弟学校相比差距还较大，仍然是第三名。二 整体情况分析1 综合情况分析。从上面数字的对比可以看出...
六年级上册数学期末试卷分析
一 总体情况分析。本次考试成绩不如上一次，可以看出我班个别学生不够用心，能考及格的几个学生成绩考的不理想，如xxx，xxx,xxx等这几个学生的成绩出乎老师的意料。这次平均分不到90分，反映了学生的数学综合水平较低。班里差生严重，而有15名学生数学素养较好，数学在110分以上。可是这些优等生的成绩有...