一、总体情况分析。
本次考试成绩不如上一次，可以看出我班个别学生不够用心，能考及格的几个学生成绩考的不理想，如xxx，xxx, xxx等这几个学生的成绩出乎老师的意料。这次平均分不到90分，反映了学生的数学综合水平较低。班里差生严重，而有15名学生数学素养较好，数学在110分以上。
可是这些优等生的成绩有的也并不完美，也不稳定，忽上忽下，这说明学生的知识掌握不够全面，不够扎实。
二、具体分析。
本次检测题共有八个大题，首先从题型的分配上比较合理，与我们平时练习的没有差异，难度适当，只是知识是本册的全部内容，学生对于前面的内容有所遗忘，时间紧，复习的也不那么详细，导致学生基本的题目也做得不够理想。
一）：填空。（21分）
失分原因：一是知识点记忆不深刻；二是转化意识不强，主要失分在第、整个试题中填空题还算是做得不错的。
今后教学要加强：一是知识形成的展开过程，更加重视直观教学；二是基础知识的回忆和理解；三是讲究策略和方法。
二）：判断。（8分）
答题情况：答题率在80%，还能较好地体现出学生的辨析能力。几道习题应该不难，平时教学都有讲到过。但是还是出现很多学生粗心做错。
失分原因：学生对知识理解不到位，没有形成整体观，缺乏辨析能力。
今后教学：一是要加强概念的理解和知识点的落实；二是培养学生综合分析数学知识的能力。
三）：选择。（7分）
这个题失分主要在第小题。
5题单位一前后不同，导致马虎做错，6题，学生不会分析，本题单位一是乙班。
四）、计算。（28分）
相对于数学学科特点，计算能力的测查是必测项目。而计算离不开口算、简便计算、解方程、化最。比等。
1.答题情况：解方程的答题率正确73.13%，方程总分6分，平均分在4分左右。很多学生计算出错，还是基本功不扎实。 分数四则混合运算失分十分严重，错因各不相同。
2.今后教学：一是更加突出计算能力的教学，找准机会培养学生的计算能力，安排一定的计算练习，形成较强的计算方法；二是突出乘法分配率的教学。
五）、看图列式计算（6分）
本题有的学生不会找对应量而失分。
六）、计算阴影部分的面积。（6分）
第一题是简单的求环形的面积。第二题在求长方形的面积时不知道求两个三角形的面积。以后要培养学生灵活解决问题的能力。
七）、求阴影部分的面积和周长（6分）
本题比较灵活，方法也多样，学生在求面积时看不出阴影部分的面积是长方形面积的四分之三，周长通过移动半径得出总长度是圆周长的四分之五。
八）、解决问题（38分）
失分原因：主要是不能正确找到其中的数量关系，进行合理分析。 今后教学：一是加强数量分析的理解，帮助学生正确找到习题中的数量关系，寻求解决问题的方法。
本题失分较多的是6题和8题，6题在求周长时正方形算了四条边。8题，不能正确理解题意，不会找对应量。
三、补救措施：
一）、在吃透教材的和知识点上下功夫，在教学方法上多引导、多启发，向课堂40分钟要质量，提高学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。
二）、在培养学生形成良好的学习习惯上下功夫，注重培养学生的倾听、表达上、书写的习惯，让学生全力参与学习，**知识面，合作交流。
三）、在课堂上注重让学生利用已经学过的知识进行迁移，从而主动学习新知识。在培养学生质疑，激励积极上下功夫，使学生乐学，教师乐教。
四）、精心设计数学活动的过程，努力把课堂教学落在实处，留给学生独立思考、自主探索的足够空间。
五）、利用空闲时间，多关心、帮助、辅导学困生的学习，从而全面提高本班的教学成绩。
六）、对一些基本概念的认识和理解还不到位，有的学生的基础知识掌握不理想。如，有的在计算题**错，缺少验算检查的习惯。要进一步培养学生认真仔细的良好习惯。
六年级上册数学期末试卷分析
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