北师大先锋教材六年级上册unit 3 talk together教学设计。
一、教学指导思想与理论依据。
根据新课标的要求，以学生为主体，教师为主导，在情景中学习对话，使孩子们能够感知和复习到系统的知识。从而促使学生在语言知识、语言技能、情感态度、学习策略等方面的素质得到全面发展。
二、教学背景分析。
本节课教学内容是北师大教材《unit 3 redrock bay health club》第二课时本单元共有17个板块，本节课主要讲授的是。
talk together板块中what are you doing tomorrow?i’m playing tennis.句型的认识和交际。
listen to this在前面学习的基础上，检查学生的学习理解情况。1教学目标：
1）、利用学生原有的知识导入新知，自然学习语言功能句whatareyoudoingtomorrow? i’m及相关活动短语。
2）、学生能听懂相关重点句型的句意，并能正确回答及做简单的替换练习。3）、听力阅读a.训练学生对主要介词的掌握。b.对本节课key words的检查。2教学重难点：
1）教学重点：能听懂what are you doing tomorrow?功能句，并回答。2）教学难点：在语言环境中对功能句的灵活运用。3、学生分析：
本课的内容涉及到以前学生学过的运动，本课学生学习的过程是对旧知识的一个唤醒和巩固，以及对新旧知识的灵活运用。大部分学生对学过的运动短语能基本正确表达出来，但是本单元的重点是让学生理解并初步运用“be+doing+将来时间状语”表示最近即将发生的动作的用法，因此学生在灵活运用方面需要培养和训练。4、教学用具：
ppt、教学光盘、游戏卡5、教学过程与教学资源设计。
本节课教学内容是北师大教材6a《unit 3 redrock bay health club》第二课时。
本单元共有17个板块，本节课主要讲授的是。
1）talk together板块中what are you doing tomorrow?i’m playing tennis.句型的认识和交际。
2）listen to this在前面学习的基础上，检查学生的学习理解情况。三教学目标：
1、利用学生原有的知识导入新知，自然学习语言功能句whatareyoudoingtomorrow? i’m及相关活动短语。
2、学生能听懂相关重点句型的句意，并能正确回答及做简单的替换练习。3、听力阅读a.训练学生对主要介词的掌握。b.对本节课key words的检查。四教学重难点：
3）教学重点：能听懂what are you doing tomorrow?功能句，并回答。4）教学难点：在语言环境中对功能句的灵活运用。五、学生分析：
本课的内容涉及到以前学生学过的运动，本课学生学习的过程是对旧知识的一个唤醒和巩固，以及对新旧知识的灵活运用。大部分学生对学过的运动短语能基本正确表达出来，但是本单元的重点是让学生理解并初步运用“be+doing+将来时间状语”表示最近即将发生的动作的用法，因此学生在灵活运用方面需要培养和训练。
六、教学用具：
ppt、教学光盘、游戏卡。
七、教学过程与教学资源设计教学环节。
教师活动。学生活动。
教学资源。指导策略。
step one :lead-in
this?游戏热身活动five colored rings .
卡。主要是集中学生的注意力，提高学生的听力能力，反应。tothe
能力。通过现在比较热的北京奥运会和一个猜词游戏来激发孩子们学习的兴趣与热情。
for ?know what do the ringsstand for ?
stand for asia ,australia,europeandteacherandanswertheamericas,aswethe questions .knowolympicgameshadjustbeenheldinbeijing,doyouknowhow many gold medalsdid chinese win ?
arewonderful,andtheygame .didverywellinsomesports,doyouknowsports?canyousayany?
ok,let’splayaguessing game .
step two :presentation
运动类的通过pptg
ppt再次学习运动，让学生可以一目了然，老师拿自己举例子，自然地引出用ing形式表示一般将来时，让学生在句子中体验语法规则。通过学习，让学生多做运动，进行德育的渗透。
somesports,pleaseand say the sport .lookatthe
istuesday,i’mplayingwords .tennis,whatareyoudoing tomorrow ?
athe questions .your
f**ouritesport?howoften do you…?sports are good for ourhealth,weshoulddosomesportsinourspare time .
step three:drill
the books and课本这部分属于操练部分，难点是如何正确地做替换练习，通过小组。
books at p28, let’s looklook at the words .at the words .
2．read after me , minutes,youreadbyyourselves,theniwill
ask you to read .合作学习，让学生自主学习能够真正地理解本单元的语法规则。
class .one
student
toread,othersshouldreadafter him or her .
4. h**e them repeat the dialog indialog in a role-play .
a role-play.
the themto
step four:practice
. they doing ?
tothe教学光盘。
练习部分以bingokids
为。线索，与所学的运动进行连线，此题主要是对所学的知识进行一次巩固，难度系数不大。
and match .radioandthenmatchwith lines .
the answers the answers .a class drill .
step five:sum-up
todayweh**elearntdo homework .some sports , and learnthowtoexpressthem .today’shomeworkistowriteanewdialogaccording to the dialog.
教师在给学生布置作业时可展示学生自学能力。
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六年级教材兼顾小学与初中课本的衔接，为此，这两册教材不再着眼与个别的能力点和知识点，不在设 语文天地 中的单项练习，不在通过 金钥匙 学习某一种学习方法或策略，而是致力于综合性的学习活动，使学生在实践中综合运用学过的知识，提高解决实际问题的能力，进行比较广泛的文化积累，基本上实现能够自学语文，切实推...
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余杭区东塘中心小学蔡华。一 从教材的编排分析。一 好的地方。1 以数学活动为线索安排内容，对重要的教学内容按照 问题情境 建立模型 解释与应用 的叙述方式编排，展现知识的产生和应用过程，促进学生自主地参与和交流。比如 圆的周长 一课，浙教版老教材的大致编排是首先揭示周。长的概念和字母表示 把一个半径...
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一 圆 圆的认识 一 圆的认识 二 欣赏与设计。圆的周长。数学阅读。圆的面积。二 百分数的应用 百分数的应用 一 百分数的应用 二 百分数的应用 三 百分数的应用 四 三 图形的变换 图形的变换。图案设计。数学欣赏。数学与体育 比赛场次。起跑线。营养配餐。四 比的认识 生活中的比。比的化简。比的应用...