人与动物专题 ——人教版六年级上册第七单元理读。
学习目标：1、知道一点常识 2、识记一批雅词 3、品味一些美句。
4、重温一个精段 5、学习一种妙思 6、培养热爱动物的情感，人与自然和谐共存。
知道一点常识。
1、《老人与海鸥》 题材作者。
主题： 2、《跑进家来的松鼠》作者国别译者题材
主题： 3、《最后一头战象》作者题材简介作者
主题： 4、《金色的脚印》作者国别译者题材
主题： 识记一批雅词。
二字词组：四字词组：
品味一些美句。
我喜欢的句子是 ，因为 。
重温一个精段。
a阅读《最后一头战象》回答。
1、“二十六个春秋过去，象鞍已经破旧了，仍显出凝重华贵；嘎羧披挂上象鞍，平添了一股英武豪迈的气概” 分析不正确的是（ ）
a象鞍破旧，却仍然凝重华贵；嘎羧年迈，却仍然英武豪迈！
b二十六个春秋，弹指一挥间，而今，战火不再，血腥不再，但积满灰尘的象鞍上记载着凝重的历史，记载着嘎羧的英勇；
c纷乱不再，年轻不再，但垂暮的英雄，博大的胸怀仍在，勃勃的雄心仍在！
d两个分句成递进句式，增强了语势，此句通过对象鞍和嘎羧的简炼描绘，深情地赞颂了嘎羧的英雄形象与气概。
2、对“凭吊战场”一段理解正确的是（ ）
a 在“久久凝望”里，它一定又看到了威武雄壮的战象们驮着抗日健儿，冒着枪林弹雨，排山倒海般地冲向侵略者；日寇鬼哭狼嚎，丢盔弃甲；英勇的战象和抗日将士也纷纷中弹跌倒在江里。b“亲了又亲”的礁石，也许是嘎羧曾经奋力杀敌的一处战场，也许是曾洒满战友鲜血的一处伤心之地；也许是敌人牺牲的地方。
c“震耳欲聋的吼叫”，也许是嘎羧在深情呼唤战友们的灵魂，也许是在诉说它对战友的深深怀念，也许是在告诉战友，它也将要来陪伴它们了……
d这样的悲壮，这样的深情，这是一位让人满怀敬仰的英雄，是一位让人饮泪歌颂的英雄！
3、“它没有到祖宗留下的象冢。它和曾经并肩战斗的同伴们躺在了一起”分析不正确的是（ ）
a从垂暮时的焦躁不安到重披战甲的英武，从重临旧地到安葬自己，我们渐渐读懂了嘎羧的心。
b它忘不了这片曾经洒过热血的土地，忘不了曾经并肩战斗的同伴。
c这是一头战象的善良与忠诚！无私与宽容！
d它虽然只是一头象，却具有高尚的情怀，这值得我们细细品味，值得我们深深思索！
4、” 吼声激越悲壮，惊得江里的鱼儿扑喇喇跳出水面” 用的修辞是（ ）
a比喻 b拟人 c 夸张 d反复。
5、“凭吊战场”是抓住了战象的（ ）特点来写的。
a外形、动作 b语言神态 c 语言外貌 d 动作神态。
b优佳学案76页1-5题。
80页1——5题 83页1——5题87页1——5题。
c优佳试卷第七单元。
学习一种写作（课文说明）
一、首尾呼应，开篇引题、结尾点题。
二、描写。三、语言运用。
六年级上第七单元学案
第七单元数学广角。一 鸡兔同笼 问题的特点 题目中有两个或两个以上的未知数，要求根据总数量，求出各未知数的单量。二 鸡兔同笼 问题的解题方法。1 猜测法。2 假设法。1 假如都是兔。2 假如都是鸡。3 古人 抬脚法 解答思路 假如每只鸡 每只兔各抬起一半的脚，则每只鸡就变成了 独脚鸡 每只兔就变成了...
六年级第七单元复习
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六年级上册数学学案第七单元
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