课题：写一篇关于母亲河的习作。
教学目标：1.写一封倡议书，倡议全国人民来保护母亲河。
2.掌握倡议书的书写格式。
教学重难点：
掌握倡议书的书写格式。
课时计划：2课时。
教学过程：第1课时。
一、谈话导入。
师谈黄河、长江的现实，学生倾听，引起关注母亲河的感情共鸣。
二、习作指导。
一）、首先，我们要注意，你的倡议书的内容，一定要写的具体明白，可先写倡议书的原因或出发点，说明为什么要倡议以及有什么想法，而且要通俗易懂、恰当得体、态度真诚。这样才能是接受倡议的人联系实际情况，烤炉倡议的合理性和必要性，从而接受倡议的内容。
其次，我们要掌握倡议书的格式。倡议书的格式和一般的书信大体相同。可分四部分：
1.标题。一般写倡议书，要在第一行中间协商“倡议书”三个字，或写上“关于……的倡议”。有时“倡议书”三个字可换成所提倡仪的名称，如“我们要爱护环境”等，也有的倡议书不写标题。
2.称谓。所提的倡议，希望得到那些人的响应，或是写给哪个部门，就在第二行的开头顶格写上这些人或者这个部门的称呼，加上冒号。
3.正文。正文部分要另起一行，开头空两格，回行要顶格，可以分自然段写。
正文要先写出倡议的理由，也就是说为什么提这个倡议，有什么根据，然后再写具体的倡议的内容。如果倡议的内容较多，可以分条来写，每条占一个自然段，写上……或第。
一、第二、第三……
4.署名和日期。写完正文后，要在右下角写上署名，日期另起一行写在署名下面。署名要署上提出倡议的个人姓名或集体的名称。
二）集体讨论，拟写倡议。（师巡视指导）
三）修改并抄写。
三、课堂小结。（略）
板书设计：作业布置：
认真修改自己的习作并整齐的抄写在作文本上。
教学反思：（红色笔书写）
第2课时。习作点评）
课题：写一篇关于母亲河的习作。
教学目标：1.写一封倡议书，倡议全国人民来保护母亲河。
2.掌握倡议书的书写格式。
教学重难点：
掌握倡议书的书写格式。
课时计划：2课时。
教学过程：第1课时。
一、谈话导入。
师谈黄河、长江的现实，学生倾听，引起关注母亲河的感情共鸣。
二、习作指导。
一）、首先，我们要注意，你的倡议书的内容，一定要写的具体明白，可先写倡议书的原因或出发点，说明为什么要倡议以及有什么想法，而且要通俗易懂、恰当得体、态度真诚。这样才能是接受倡议的人联系实际情况，烤炉倡议的合理性和必要性，从而接受倡议的内容。
其次，我们要掌握倡议书的格式。倡议书的格式和一般的书信大体相同。可分四部分：
1.标题。一般写倡议书，要在第一行中间协商“倡议书”三个字，或写上“关于……的倡议”。有时“倡议书”三个字可换成所提倡仪的名称，如“我们要爱护环境”等，也有的倡议书不写标题。
2.称谓。所提的倡议，希望得到那些人的响应，或是写给哪个部门，就在第二行的开头顶格写上这些人或者这个部门的称呼，加上冒号。
3.正文。正文部分要另起一行，开头空两格，回行要顶格，可以分自然段写。
正文要先写出倡议的理由，也就是说为什么提这个倡议，有什么根据，然后再写具体的倡议的内容。如果倡议的内容较多，可以分条来写，每条占一个自然段，写上……或第。
一、第二、第三……
4.署名和日期。写完正文后，要在右下角写上署名，日期另起一行写在署名下面。署名要署上提出倡议的个人姓名或集体的名称。
二）集体讨论，拟写倡议。（师巡视指导）
三）修改并抄写。
三、课堂小结。（略）
板书设计：作业布置：
认真修改自己的习作并整齐的抄写在作文本上。
教学反思：（红色笔书写）
第2课时。习作点评）
课题：围绕“体育”话题写一篇喜欢的作文。
教学目标：1.能把参加某次运动会的过程和体会写下来，要注意抓住运动员和观众的语言、动作、神态来写。
2.要选择典型事例，来体现他(她)的不怕苦、不怕累、顽强等体育精神。
教学重难点：
抓住运动员和观众的语言、动作神态，写活细节。
课时计划：2课时。
教学过程：第1课时。
一、确定中心以事传神。
回忆一下近几年来的学校生活，你会发现总有一些体育活动给你留下了深刻印象？比如体育课、运动会、晨练、郊游等等。想好了难忘的体育活动是什么，接下来该构思它为什么难忘，这就要确定作文的中心。
我们学过《把掌声分给她一半》，文章写女排队长孙晋芳的事迹，写她苦练球技、误会郎平、了解队友等等，就是要表现她身上那种顽强、拼搏、团结、协作的体育精神和独特个性，这种写法就叫以事传神。这个“神”就是文章的中心。现在我们也要通过记这次难忘的体育活动来表达一种精神，或者从中吸取什么教训，以突出难忘。
也就是不能使文章一盘散沙，也就是要表达勤奋刻苦？团结协作？还是坚持不懈？
总之围绕这个中心来写，以事传神。
二、挖掘典型写活细节。
写什么事情知道了，中心也有了，现在的关键是要把这件事情写好。叙事的第一步是要有条理；第二步是要言之有物，内容具体不空洞；第三就是挖掘典型，写活细节。这是个难点。
因为要传神，光有叙述是不够的，还得找到典型材料中的典型细节，然后细加刻画。比如写孙晋芳走廊练球挥汗如雨的细节，就能很好地突出她的拼搏奋进。
三、抒情议论画龙点睛。
记叙文是以情动人的，别忘了写出自己的真实感受，字里行间要倾注感情。还要有适当的抒情议论，表达你为什么难忘这次活动，它给你什么启示或教训等等，以起到画龙点睛的作用。
四、回忆往事，确定内容。
回忆自己曾经参加过的或**过的最难忘的体育比赛，把运动员在运动场上的顽强拼搏，不怕苦、不怕累的体育精神展示在笔下。
五、动笔构思，完成初稿。
抓住人物的神态、语言、动作等细节描写，选取特写镜头，为突出人物精神奠定基础。
板书设计：作业布置：
认真修改自己的习作并整齐的抄写在作文本上。
教学反思：（红色笔书写）
第2课时。习作点评）
课题：写自己最难忘的一件事。
教学目标：1.写自己亲身经历过的事情或者是曾经发生在自己身边的事情。
2.要求内容要具体，语句要通顺，说真话、实话、心里话；中心明确，感受事情所包含的意义和教训。在作文中表达自己的真实感情。
3.注意详略得当。
教学重点：通过本次作文，让学生回忆童年中有趣的，有意义的往事，理解“成长”的含义，感受童年的快乐。
教学难点：练习把事情的经过写清楚，并能安排好写作的材料。体会童年金色时光的美好，力诫“成长”的含义。
课时计划：2课时。
教学过程：第1课时。
一、谈话导入，引出话题。
1．每个人都有许多难忘的故事。回忆过去，每个人都有许多难忘的故事。亲人的关爱、故乡的明月、儿时的趣事，都珍藏在我们的记忆中。
翻阅自己的影集、日记、成长手册，仿佛又回到了从前。我们一起分享童年的快乐吧！
2．学生带上自己准备的**及相册，介绍自己童年的故事。
3．教师多**展示同学们快乐学习、生活的片段，激发学生对往事的回忆。
二、明确作文要求，审题。
记几件事有的同学想写好几件事。写几件事要注意：
1.几件事要互相联系，有一个中心。一篇文章记叙的事情可以是一件，也可以是几件。如果写几件事，也只能围绕一个中心，不能有两个或多个中心，而且要在同一范围之内，互相有联系。
2.要注意详略得当。如果要在一篇文章里记叙好一件事，不可能每一件事都详尽地写下来，一般可用一详几略或两详几略的方法组织材料。
三、交流习作要点。
1．如果将往事写下来，要注意些什么？（学生同桌交流，各抒己见）
2．师生共同梳理要点。
（1）要突出“趣”字。（要有稚趣，要有意思，要有发现，要有反思）
（2）要说实话、真话、心理话，一定是自己经历的事，可以学习本单元《花脸》、《荷塘旧事》、《第一支笔》等文章的写法，提倡写出真情实感。
四、范文指导。
教师多**出示例文片段《第一次挨打》
板书设计：作业布置：
认真修改自己的习作并整齐的抄写在作文本上。
教学反思：（红色笔书写）
第2课时。习作点评）
课题：写有关战争题材的读后感或观后感。
教学目标：围绕“战争”，可以去读有关战争的故事，把自己的感想写出来；也可以**一部有关战争的影片，然后把自己的体会写出来。
教学重点：通过本次作文，让学生抒发真情实感，将自己的读书（或**）感受表达出来。
教学难点：能将读的故事（或**）内容写清楚，并能结合内容将自己独特的感受写出来。
课时计划：2课时。
教学过程：第1课时。
一、谈话导入，引出话题。
二、明确作文要求，审题。
写读后感要注意：
1.从结构上看，一篇读后感至少要有三个部分的内容组成：
(1)要介绍原作的篇名内容和特点。
(2)是根据自己的认识对原作的内容和特点进行分析和评价，也就是概括地谈谈对作品的总体印象。
(3)读后的感想和体会，读后感重点在“感”字上。
2.“读”是感的基础，只有认真读书，弄懂难点疑点，理清文章的思路，透彻地掌握文章的内容和要点，深刻地领会原文精神所在，结合历史的经验、当前的形势和个人的实际，才能真有所“感”。所以，要写读后感，首先要弄懂原作。
3.读后感的主体是“感”。要写实感，还要在读懂原作的基础上作出自己的分析和评价。
4.读后感是写感受最深的一点，要认真地选择对现实生活有一定意义的、有针对性的感想，就可以避免泛泛而谈，文章散乱，漫无中心和不与事例挂钩等弊病。
5.要写自己的真情实感。自己是怎样受到感动和怎样想的，就怎样写。把自己的想法写得越具体、越真实，文章就会越情真意切、越生动活泼，使人受到启发。
写观后感要注意：
1.选择视角要“巧”。
写观后感应选择好切人的视角，使感想内容相对集中。我们可抓住一段对话、一个人物、一个情节、一段**、一部电影的开头或结尾来谈自己的感想。
2.叙述内容要“精”。
写观后感时必然要写到电影、电视的有关内容，在叙述影视作品内容时，要简略、精练。
3.联系实际要“实”。
写观后感要联系自己的实际思想，表达自己的真实情感。
4.表达形式要“活”。
观后感可以用心得、体会、随笔等多种形式来写。具体写作时，不要局限于一种格式。采用哪种形式，完全应视所要表现的主题而定。通常较多采用的是夹叙夹议的方法。
写读后感的许多方式都可用于写观后感，但形式必须服从于内容。如果一味追求表达形式的“活”，而忽视了与内容之间的联系，那就会给人以华而不实的感觉。
认真**影视片，边看边记边思考，是写好观后感的前提。
三、范文指导。
教师多**出示例文片段。
板书设计：作业布置：
认真修改自己的习作并整齐的抄写在作文本上。
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