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六年级语文句型复习教学设计。
学习目标：1.通过学习，从语气和作用上了解几种句子的类型。
2.通过练习，能够进行陈述句和反问句的互换，肯定句和双重否定句的互换，直接叙述和间接叙述的互换，能扩句和缩句。教学重难点：
重点：能够进行几种句型之间的转换。难点：了解句型的特点。教学过程：一、导入。
今天我们来复习几种句子的类型和句子变换的练习。即1.陈述句、反问句的互换；2.肯定句、双重否定句的互换；3.直接引用和转述句互换；4.扩句和缩句。
一）首先我们来看看陈述句与反问句的互换。1．什么样的句子叫做反问句呢？指名答。
出示：反问句并不是向对方提出问题，需要对方回答，而是用追问的语气强调某个问题，表达某种感情。它是问句的一种特殊形式，并不需要回答，但答案就在句中，且答案是唯一的，也是肯定的。
反问句结尾时正常情况下用问号，而有些特殊的句子也可以用感叹号。
例如：1.“难道我会不知道？”-说话者是在强调自己是知道的。2.“难道我有这么笨吗？”-说话者在强调自己并不笨。
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3.“难道数学真的这么难么？”-说话者在强调数学不难。2．怎么把陈述句变成反问句呢？指名答。
出示：陈述句变反问句，加上“怎么”、“难道”等，句末加上“吗”、“呢”，句尾句号变问号。如果有否定词的去掉否定词，没有否定词的加上否定词（无、不、没有等）。
句子的意思保持不变，感情更加强烈。（反问句改陈述句也是同样的方法。）例如：
1.同样的水，在不同的池子里会显出各种不同的颜色。（陈述句）同样的水，在不同的池子里难道不会显出各种不同的颜色吗？
（反问句）2.虽然天山这时不是春天，但是有哪一个春天的花园比得过这时天山的无边繁花呢？（反问句）
虽然天山这时不是春天，但是没有哪一个春天的花园比得过这时天山的无边繁花。（陈述句）下面我们来看几个练习题。
出示：练习：请把下面的陈述句和反问句互换：
1.在这荒郊野外，难道你的价值不和我们一样吗？在这荒郊野外，你的价值和我们一样。
2.你怎么能如此不顾全大局呢？你不能如此不顾全大局。
3.难道甲板上的水手都没有被吓呆吗？甲板上的水手都被吓呆了。4.这件精美的作品，让人赞不绝口。这件精美的作品，怎能不让人赞不绝口呢？
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5.气魄雄伟的万里长城；是世界历史上的一个伟大奇迹。气魄雄伟的万里长城；怎么不是世界历史上的一个伟大奇迹呢？6.眼前这美好的景色远远超过了诗中的境界。
眼前这美好的景色难道不能远远超过了诗中的境界吗？（二）接下来让我们一起来学习肯定句和双重否定句的互换。
肯定句大家非常熟悉，那么双重否定句有什么特点呢？怎么把可定句变成双重否定句呢？指名答。
出示：双重否定句的语气比肯定句更重一些，但句意不变，方法是加两个否定词：“不……不”或“非……不可”或“没有一个……不”等。
例如：1.运动会上，全班同学都在为运动员加油。
运动会上，全班同学没有一个不为运动员加油的。
下面我们来做这样几道题：练习：
1）把双重否定句改为肯定句。1.作为一名少先队员，一定要讲文明。
作为一名少先队员，要讲文明。2.这次活动的经过你不是不清楚。
这次活动的经过你很清楚。（2）把肯定句改为双重否定句。1.
星期天，我们必须去看排球赛。星期天，我们不得不去看排球赛。2.
学校里只给每人发一张票，这真叫人为难。学校里只给每人发一张票，这不得不叫人为难。
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默看，指名答。同桌互相说。
三）下面我们来研究一下直接叙述和间接叙述的转换。你了解什么是直接叙述，什么是间接叙述吗？怎么把直接叙述变成间接叙述呢？指名答。
1）直接叙述简单说就是对话中的语言，用第一人称。例：妈妈对我说：“今天晚上我有事，你和爸爸先吃饭吧！”（2）间接叙述是转述别人的话。
例：姐姐说，她明天送给我一件生日礼物。出示：直接叙述和间接叙述互换应注意三点：1．直接叙述改为间接叙述的方法：
1）把句中的第一人称（我、我们）改为第三人称（他、他们、她、她们）。（注：若句中有第二人称“你”或“你们”，应该认真分辨“你”或”你们”在句中指的是什么人，而后用具体的人名来转述；若没有具体所指，则不用变换。
）2）把句中“说”字后的冒号改为逗号，句中的双引号去掉。2．间接叙述改为直接叙述的方法：
1）把句中的第三人称（他、他们、她、她们）改为第一人称（我、我们）。（注：若句中有具体人名或第。
一、三人称的，要将具体人名或第。
一、三人称改为第二人称（你、你们）。
2）把句中“说”字后的逗号改为冒号并加上双引号。例如：1.小红对我说，她带我去玩。
小红对我说：“我带你去玩。”
2.爸爸提醒我说，妈妈的生日快到了，有没有准备好妈妈的生日礼物。爸爸提醒我说：“你妈妈的生日快到了，有没有准备好妈妈的生日礼物？”
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下面来练习几道题：练习：
1.老师对明明爸爸说：“明明学习进步比较快，我很高兴。
”老师对明明爸爸说，明明学习进步比较快，他很高兴。2.拉车人感激地说：
“两位好心的先生，我真不知道怎么谢你们。”拉车人感激地说，两位好心的先生，他真不知道怎么谢我们。3.
小姑娘捧着硬币对张丽说：“我数了两遍，请您数一下吧！”小姑娘捧着硬币对张丽说，她数了两遍，请张丽数一下。
默看，指名答。同桌互相说。
四）扩句和缩句我们已经比较熟悉了。出示：
扩句就是通过添加词语，把简单的句子扩充为具体、形象生动的句子。缩句就是把复杂的长句子缩减，去掉附加成分，留下句子主干。扩句对大家来说不是难点，下面我们来说说如何缩句。指名答。
出示：缩句可按三步进行：
1.先把句子分成“谁”“做什么”或“什么”“怎么样”两部分。2.找每部分的主干部分。
3.最后去掉修饰、限制词语，把主干词语连接成完整的句子。注意：有些句子中的规定的词组不可以分开。
例如：1.肖邦郑重地从老师手里接过盛满泥土的银杯。
肖邦接过银杯。
练习：1.翠绿欲滴的茶树丛中，不时传来银铃般的欢笑声。
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茶树丛传来欢笑声。
2.细细的、密密的雨丝如轻纱笼罩着这座宁静而美丽的江南小镇。雨丝笼罩小镇。
3.《史记》中那感人的栩栩如生的人物记载，达到了史学和文学的高度统一。人物记载达到了高度统一。4.黄继光用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。黄继光堵枪口。
5.清晨，大火球似的太阳从遥远的海平面上升起来了。太阳升起来。默看，指名答。同桌互相说。二、回顾总结本节所复习内容。
下节课我们将对这节课的学习情况进行一个专项测试。下课。
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句型复习练习题。
一、陈述句、反问句的互换（一）把反问句改成陈述句。1.我们遇到困难，怎么能退缩呢？我们遇到困难，不能退缩。
2.我们**有近道，还不和你们是一条道？我们没有近道，和你们是一条道。（二）把陈述句改成反问句。1.这个故事让我感动得流泪。
这个故事难道不会让我感动得流泪吗？2.可爱的小女孩是我的好朋友。难道可爱的小女孩不是我的好朋友吗？二、缩写句子。
1.魁梧的渔夫拖着湿淋淋的撕破了的渔网。
渔夫拖着渔网。
2.戴红领巾的小姑娘捡起了操场的许多纸片和枯黄的落叶。
小姑娘捡起纸片和落叶。
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3.小松鼠的一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着。
大尾巴向上翘着。
4.詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
詹天佑是工程师。
三、直接叙述与间接叙述的互换。
把直接引语改成间接引语。
1.赵王告诉蔺相如说：“你要带着宝玉到秦国。”
赵王告诉蔺相如，要蔺相如带着宝玉到秦王去。）2.张老师对我说：“放学后我来给你补课。”
张老师对我说，放学后他来给我补课。）把间接引语改成直接引语。
妈妈严肃地对我说，马上就要期末考试了，我一定要认真复习，不要辜负老师和她对我的一片期望。
妈妈严肃地对我说：“马上就要期末考试了，你一定要认真复习，不要辜负老师和我对你的一片期望。）四、肯定句与双重否定句的互换。
把双重否定句改为肯定句。
1.作为一名少先队员，不能不讲一点文明。
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作为一名少先队员，要讲文明。2.这次活动的经过你不是不清楚。
这次活动的经过你很清楚。把下面的肯定句，改成双重否定句。1.星期天，我们必须去看排球赛。星期天，我们不得不去看排球赛。
2.学校里只给每人发一张票，这真叫人为难。
学校里只给每人发一张票，这不得不叫人为难。
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