一、阅读下面短文，回答问题。
铁路经过青龙桥附近，坡度特别大。火车怎样才能爬上这样的陡坡呢？詹天佑顺着山势，设计了一种“人”字形线路。
北上的列车到了南口就用两个火车头，一个在前边拉，一个在后边推。过青龙桥，列车向东北前进，过了“人”字形线路的岔道口就倒过来，原先（ ）的火车头（ ）原先（ ）的火车头（ ）使列车折各西北前进。这样一来，火车上山就容易多了。
1. 在（ ）里填上合适的字。
2. 用横线画出描写火车经过“人”字形线路行走方式的句子。
3. 文中画波浪线的句子是句。仿写一个类似的句子：
4. 从这段话中可以看出詹天佑是个什么样的人？
二、阅读下面短文，回答问题。
意大利的爱国少年。
一艘法兰西的轮船从西班牙起航，开往意大利的热那亚。乘客中有法国人、英国人、西班牙人和回国的意大利人。
船上有一个十一岁的少年，他是意大利的热那亚人。两年前，他被拐卖给一个马戏班，戏班的人将他带到了国外。他们打他，骂他，欺负他，逼他干重活，还不让他吃饱饭。
他实在受不了这些人的虐待。在西班牙，他终于找到了一个逃跑的机会，找到意大利驻西班牙的领事馆【寻找、寻求】帮助。在领事馆的安排下，他搭上了这艘船，回热那亚老家。
乘客们见到船舱里有这样一个衣衫褴褛的少年，都非常奇怪，主动询问他的情况。少年本来不想说，见他们很关心的样子，只好把自己的身世和遭遇讲了出来。那些人听了，有的叹息，有的议论，还有一些人乘着酒兴，拿出一些硬币很响地扔在桌子上：
“给你，拿去！”
少年低声道谢，从桌子上建起了硬币。他的衣服太破了，他还想给父母买点什么，这两年他没有赚到一分钱。少年回到自己的铺位，躺了下来，拉上了帘子。
那些人继续喝酒、聊天，他们不再谈论少年的事，而谈起了他们要去的意大利。看样子他们并不是第一次到意大利去。他们先是【抱恨、抱怨】旅馆不好，交通太差，后来越说越起劲，把意大利说成了世界上最糟糕的地方。
肮脏的国家□一个说□
愚蠢的国民！”另一个说。
可恶的。第三个的话还没有说完，一旁的帘子突然拉开，一把硬币扔了出来，劈头盖脸地砸在这些人的头上、肩上。
热那亚的少年跳下来，站直了身子，大义凛然地说道。
1. 在文章画横线句子的方框中加上标点符号。
3. 结合语境，在文章中的括号内选择正确的词语，并打上“√”
3. 结合文中的句子，给下列词语选择正确的解释。
1）衣衫褴褛（ ）a．衣服破烂 b．衣服鲜艳，很有特色。
2）大义凛然（ ）a．威风凛凛，无所畏惧 b．为了正义坚强不屈，威严不可侵犯。
5. 根据文章的内容，判断下列说法的对错，对的打“√”错的打“×”
1）这篇文章的主人公是一个只有十一岁的少年，他是意大利的热那亚人。（
2）“他们打他，骂他，欺负他，逼他干重活，还不让他吃饱饭。”这句话具体地写意大利少年在国外受到的虐待。（
3）“乘着酒兴”“很响地扔在桌子上”等描写，表现了那些乘客给意大利少年硬币，是出自于良好的同情心，是真诚的帮助。（
4）这篇文章详写意大利少年在西班牙流浪的经历，略写他乘船回国的经过。（
5. 文章最后一段中，那位热那亚的少年会“大义凛然”地对那些侮辱自己祖国的人们说些什么？请补写上少年的语言。
参***：篇一。
1. 推拉拉推。
2. 北上的列车到了南口就用两个火车头，一个在前边拉，一个在后边推。过青龙桥，列车向东北前进，过了“人”字形线路的岔道口就倒过来，原先推的火车头拉，原先拉的火车头推，使列车折向西北前进。
3. 设问。
仿写：狗熊为什么没有参加森林滑雪大赛呢？它还在树洞里冬眠。
4. 他是一个有着杰出才华的人。
2. 寻求抱怨。
3. （1）a （2）b
5. 你们侮辱我的祖国！我不要你们的钱！
六年级阅读理解二讲
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