一、基础知识。
所谓重点句即关键句；就是对显示文章结构或揭示文章主旨起到重要作用的句子。在阅读中；要读懂一篇文章；首选对文中的重点句的含义要理解透彻。
1、抓关键词语理解句子。
2、联系上下文和生活实际来理解。
3、发挥合理想象理解句子。
4、联系时代背景理解句子。
二、典例剖析。
母亲的伤痕（节选）
大概每个小孩都会问妈妈；自己是从什么地方生出来的；每个妈妈也就不得不编些故事；譬如说是从嘴里吐出来的；是从包心菜里长出来的；或是从屁股里揪出来的。
当我小时候问这个问题的时候；母亲的答案却非常简单——她只是拉开衣服；露出她的肚皮和那条六寸长的疤痕；说：“哪！你是医生用刀割开娘的肚子把你抱出来的。”
虽然那疤痕紫红紫红；又光光亮亮；好像只有一层薄薄的**；随时可能绽开；而让我有点害怕；可不知为什么；每隔一阵就会要母亲再给我看一次。然后；说：“好可怕！
好可怕！”又问句：“开刀的时候；会不会好疼？
”“当然疼；娘疼得晕过去。一个多月才能下床；所以说‘儿的生日；娘的难日’;娘生你；好苦哇！”
大概因为我是这么痛苦的“产物”;从小母亲就管我管得很严。
父亲死后；母亲对我更严厉了；但是在我做错事；她狠狠骂我、甚至打我之后；又会很脆弱地哭；愈哭愈大。然后；平复了；她会说“打在儿身；痛在娘心。”接着拉我过去；看我被打的地方；直问“疼不疼？
疼不疼？”
今天；二月十八日；那一幕还在眼前；我的母亲却已经离开了人世。
她是心脏衰竭离开的；像是睡着了；睡到另一个世界。我带着妻；在她床前下跪；磕了三个头。如同她活的时候；我摸摸她的白发；亲亲她的额头；又亲亲她的脸颊。
她的头发仍是我熟悉的味道；她的脸颊还那么光滑；只是已经冰凉。 医院的人过来为她收拾东西；拔除氧气管、胃管和尿管；床单掀起来；看到那个熟悉的疤痕；我的泪水突然忍不住地涌出来：
“就是那个长长的伤口！妈妈！我绝对相信我是您剖开胸、剖开腹；从血淋淋的肚子里抱出来的孩子。”
1、怎样理解“儿的生日；娘的难日”这句话呢？
2、为什么说“打在儿身；痛在娘心”？从**可以看出是“打在儿身；痛在娘心”？
《母亲的伤痕》答题思路。
1、本题是考查对句子的理解能力。要想准确地理解这句话；必须先联系上下文。从妈妈肚皮上留下的那条六寸长的疤痕和妈妈说的话：
“当然疼；娘疼得晕过去。一个多月才能下床”可以看出；妈妈生儿子身子受到了巨大的痛苦；甚至在鬼门关里走了一遭；所以说“儿的生日；娘的难日”。
理解句子含义一定要联系上下文；并结合自己的实际生活来回答。
2、本题也是对文中重点句子理解能力的考查。做回答问题类的题目先要弄清楚有几个问题；然后一个问题一个问题地回答；不能遗漏；要把意思表述清楚、明白；为使表述的准确；应尽量的引用原文中的语句来回答。
三、高效训练。
选文1绿手指。
美国某小镇有一位“绿手指”。千万别以为她是个妖怪或有什么特异功能；这是当地人对好园丁老奶奶的称谓。
一天；老奶奶在报上看到一条消息：园艺所重金购买纯白金盏花。老奶奶想：金盏花；除了金色；就是绿色；白色的？不可思议。不过；我为什么不试试呢？
她对八个儿女讲了；他们一致反对。大家说：“你根本不懂得种子遗传学；专家都不能完成的事；你这么大年纪了；怎么可能完成呢？”
老奶奶决心一个人干下去。她撒下金盏花的种子；精心侍弄；金盏花开了；全是金黄的。老奶奶从中挑选一朵颜色淡的花；任其自然枯萎；以取得最好的种子；第二年把它们种下去。
然后；再从花朵中挑选颜色浅淡的种子栽种……一年又一年；春种秋收循环往复；老奶奶从不沮丧怀疑；一直坚持。儿女远走了；丈夫去世了；生活中发生了很多的事；老奶奶处理完这些事之后；依然满怀信心地栽种金盏花……
二十年过去了；有一天早晨；她来到花园；看到一朵金盏花开得奇特灿烂；它不是近乎白色；也不是很像白色；而是如银似雪的纯白。
她把一百粒种子寄给了那家二十年前悬赏的机构；她甚至不知道那则启事还是否有效；不知道在这漫长的岁月里；是否早就有人培育出了纯白的金盏花。
等待的日子长达一年；因为他们要用那些种子验证。终于；园艺所长打**给老奶奶说：“我们看到了你的花；它是雪白的。因为年代久远；资金不再兑现；您还有什么要求吗？”
“我只想问你们还要黑色的金盏花吗？”老奶奶对着听筒小声说；“我能种出来。”
黑色的金盏花至今没开放；因为老奶奶去世了。
但愿你我还能长出新的绿手指。
1、读下列句子；理解“绿手指”的含义。
美国某小镇有一位“绿手指”。
这一句中“绿手指”是指。
但愿你我还能长出新的绿手指。
这一句中“绿手指”是指。
2、短文第四自然段主要写了什么？从这一段中可以看出老奶奶是个怎样的人？
3、摘抄文中最令你感动的一句话；并说说感动的原因。
选文2希望之弦。
一位弹奏三弦琴的盲人；渴望能够在他有生之年看看这个世界。但是遍访名医；都说没有办法。有一日；这位民间艺人碰见一个道士；这位道士对他说：
“我给你一个保证治好眼睛的药方；不过；你得弹断一千根弦；才可以打开这张纸单。在这之前；是不能生效的。”
于是这位琴师带了一位也是双目失明的小徒弟游走四方；尽心尽意地以弹唱为生。一年又一年过去了；在他弹断了第一千根弦的时候；这位民间艺人急不可待地将那张一直藏在怀里的药方拿了出来；请明眼的人代他看看上面写着的是什么药材；好治他的眼睛。
明眼人接过纸单来一看；说：“这是一张白纸嘛；并没有写一个字。”那位琴师听了；潸然泪下；突然明白了道士那“一千根弦”背后的意义。
就为着这一个“希望”;支持他尽情地弹下去；而匆匆五十三年就如此活了下来。
这位老了的盲眼艺人；没有把这故事的真相告诉他的徒儿；他将这张白纸慎重地交给了他那也是渴望能够看到光明的**；对他说：“我这里有一张保证治好眼睛的药方；不过你得弹断一千根弦才能打开这张纸。现在你可以去收徒弟了；去吧；去游走四方；尽情地弹唱；直到那一千根琴弦断光；就有了答案。
”读下列句子；注意带点的词语；体会句子的含义。
1、就为着这一个“希望”;支持他尽情地弹下去；而匆匆五十三年就如此活了下来。
2、这位老了的盲眼艺人；没有把这故事的真相告诉他的徒儿；他将这张白纸慎重地交给了他那也是渴望能够看到光明的**。
六年级语文阅读 理解重点句子的含义
就是那个长长的伤口！妈妈！我绝对相信我是您剖开胸 剖开腹，从血淋淋的肚子里抱出来的孩子。1 怎样理解 儿的生日，娘的难日 这句话呢？2 为什么说 打在儿身，痛在娘心 从 可以看出是 打在儿身，痛在娘心 母亲的伤痕 答题思路。1 本题是考查对句子的理解能力。要想准确地理解这句话，必须先联系上下文。从妈...
五年级语文阅读 理解重点句子
a.深奥的知识 b.浅显的知识 c.没用的东西 d.有用的东西。羊吃草的启示 答题思路。1 同样的词语在文章中反复出现，我们既要考虑它的原意，延伸到生活中去理解它的比喻意，文章的咀嚼，前一个是本义，意思是把食物嚼碎 第二个是比喻意，比喻对事物反复揣摩 体会。2 此题考查的是对文段中心的把握，过渡句就...
六年级上册语文重点课文句子的理解
1 山中访友。1 啊，老桥，你如一位德高望重的老人。把 老桥 比喻为 一位德高望重的老人 不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。2 走进这片树林，1 山中访友。1 啊，老桥，你如一位德高望重的老人。把 老桥 比喻为 一位德高望重的老人 不但写出了...