米粮镇中心小学夏丽丽。
2、通过读文概括写作方法。
3、通过学习，引导学生介绍一种镇安的特产。
教学过程：一、谈话导入：
1、同学们，我们的家乡镇安，有一个美誉，你们们知道吗？（“板栗之乡”）
2、板栗是我们的……（特产）
3、介绍镇安的特产：
① 指名让学生说一说。
② 课件展示：
香菇、木耳、香椿、豆腐、腊肉，金银花……）4、师：如有外宾来镇安，你最想给他们介绍什么？
（引导学生选材）
5、你准备怎样给大家介绍呢？（指名说一说）（先介绍什么——在介绍什么——最后介绍什么）二、引入习作五。
1、阅读例文《银杏》
⑴ 说说作者是怎么介绍的？
花—— 果—— 叶—— 用途。
⑵ 小结写作特点：引导学生在读中细细寻找，归纳。
① 条理清晰，注重细节描写。
② 详略得当（生长过程的描写）
③ 重难点突出。
2、回到自己的选材上。
根据刚才总结的写作方法，列出自己文章的提纲。
① 你介绍的是什么？
② 你通过什么方法介绍？
③ 他有什么作用，或对人有哪些益处？
（④ 你的感受是什么？可以谈谈，也可以不说）3、交流各自的提纲，师指导。
三、学生习作。
1、学生习作。
2、师巡视指导。
第二课时。一、继续写作。
二、交流。1、学生说一说自己写的最好的部分。
指名让学生交流，其他孩子，帮助修改）
2、引导学生准确地修改 （好作文是改出来的）三、修改作文。
1、学生自己或相互修改。
2、同桌交换改。
3、抽部分学生的作文，大屏幕，集体修改。
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