《卢沟桥烽火》导学案。
第一课时。学习目标：
1.我能正确、流利地朗读课文。
2.我能学会本课的生字，理解由生字组成的词语；能联系上下文理解由生字组成的词语。
3.我能初步了解课文内容，按照时间和事情发展的顺序给课文分段，归纳段落大意。
习惯目标：上课积极发言，声音洪亮，表达清楚。
导学流程：学案引导，自主学习】
一读课文：放声读文，圈画生字词，我能读正确、通顺。
本课要学会的生字有：
我想提醒大家注意字形的字有。
注意读音的字有。
二读课文：轻声读文，学会新词（不动笔墨不读书），边读边用喜欢的方式理解新词。
三读课文：默读课文，圈画出文中表示时间的词句，理清文章脉络，并感知文章内容。
四读课文，我能读正确、流利。
组内交流，合作提高】
1.我能正确流利地将课文读给同桌听。
2.我能将学到的生字和词语在组内和同学交流。
展示互动，评价激励】
1.理清脉络，给每部分起小标题。
2.用一句话概括本文内容。
引导**，拓展延伸】
查找资料阅读抗日小故事。
第二课时。学习目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、能品读重点语段，圈画关键词语，认清侵略者的丑恶嘴脸，感受中国守军的英雄气概。
习惯目标：上课积极发言，声音洪亮，表达清楚。
导学流程：学案引导，自主学习】
一、自读课文第1自然段，思考：
1、卢沟桥事变的起因是什么？你从哪些词语看出日寇急于吞灭我国的狼子野心？
2、你从哪个词语可以看出卢沟桥重要的战略地位？
3、有感情朗读第一自然段。
二、品读第2—5自然段，用“－－划出描写日寇举动的关键句子，用 “ 划出写我军英勇的句子，并简要写写你的体会。
三、默读课文6—8自然段，你从共产党的大声疾呼中感受到什么？从中**民的表现中感受到什么？
四、自由朗读最后一段，说说卢沟桥事变的历史意义。
展示互动，评价激励】
将学习收获与大家分享，说出你的感受，读出你的情感。
引导**，拓展延伸】
课后，请同学们阅读中国人民抗战中可歌可泣的感人故事，写一篇心得体会。
六年级下语文课时测评 卢沟桥烽火苏教版
5卢沟桥烽火课时测评方案。字词模块。一 用 标出加点字的正确读音。呐 喊 n l 号召 zh ozh o 挑衅 x nx n 侵 略 q nq n 顷 刻间 q n q n 设身处 地 ch ch 二 看拼音，写词语。f n hu w n t y nl n ch n rl n ji n三 比一比，组...
小学六年级语文下教案 卢沟桥的狮子
教育资料 小学六年级语文下教案 卢沟桥的狮子21 听写生字词。2 朗读课文第一至三自然段。二 学习第四自然段。1 卢沟桥的闻名不光桥上的狮子多 各具形态，还有一个重要的原因。指名读课文第四自然段，思考 在七七事变中，卢沟桥的狮子看到了什么？2 引导学生讨论。3 引读课文。1937年7月7日，卢沟桥的...
六年级语文《卢沟桥烽火》的教学反思
封面 授课学科。授课年级。授课教师。授课时间。xx学校。卢沟桥烽火 再现了那段令中国人民永远不能忘怀的历史，叙述了1937年7月7日 卢沟桥事变 的经过。我在教学这课时，为了让学生更好地理解课文内容，激发同学们对日寇侵略罪行的憎恨和对我 民同仇敌忾抗击侵略者的英勇行为的崇敬之情，课前布置学生搜集相关...