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授课学科。授课年级。
授课教师。授课时间。
xx学校。卢沟桥烽火》再现了那段令中国人民永远不能忘怀的历史，叙述了2024年7月7日“卢沟桥事变”的经过。
我在教学这课时，为了让学生更好地理解课文内容，激发同学们对日寇侵略罪行的憎恨和对我**民同仇敌忾抗击侵略者的英勇行为的崇敬之情，课前布置学生搜集相关资料，上课时通过资料的交流，然后借助于中国地图向学生介绍东三省、“九一八”事变，介绍当时的形势，帮助学生理解卢沟桥的重要性，理解“咽喉要道”。
教学时主要引导学生画出描述敌人和我国守军举动的关键词句，诵读感悟，体会字里行间所表达的思想感情。我发现本课词汇量丰富且富有强烈的感**彩，表达了作者爱憎分明的感情，在此基础上我还引导学生准确体会词语的感**彩，联系具体的语言环境感受本文对比鲜明，描写生动的写作特色，如：“偷偷地”、“摸”揭示了日本军队的险恶用心及卑鄙的行径，带有鄙视唾弃的感**彩；“悄悄地”、“进发”表现了我国守军的足智多谋、英勇善战，含有表扬、赞许之意，感受中国守军不畏牺牲、英勇顽强的精神，让学生在有感情的品读中去体会词语的感**彩，并充分发挥课文插图的作用，让这可感的形象，历历在目。
六年级下语文课时测评 卢沟桥烽火苏教版
5卢沟桥烽火课时测评方案。字词模块。一 用 标出加点字的正确读音。呐 喊 n l 号召 zh ozh o 挑衅 x nx n 侵 略 q nq n 顷 刻间 q n q n 设身处 地 ch ch 二 看拼音，写词语。f n hu w n t y nl n ch n rl n ji n三 比一比，组...
苏教版语文小学六年级下册卢沟桥烽火优质课导学案
卢沟桥烽火 导学案。第一课时。学习目标 1.我能正确 流利地朗读课文。2.我能学会本课的生字，理解由生字组成的词语 能联系上下文理解由生字组成的词语。3.我能初步了解课文内容，按照时间和事情发展的顺序给课文分段，归纳段落大意。习惯目标 上课积极发言，声音洪亮，表达清楚。导学流程 学案引导，自主学习 ...
小学六年级读后感 读《卢沟桥烽火》有感
今天，我学了课文 卢沟桥烽火 本课写1937年7月7日卢沟桥事变的经过，揭露了日本侵略者蓄意挑起事端，野蛮侵占我国领土的滔天罪行，讴歌了我 民，同仇敌忾抗击侵略者的顽强精神。当我读到 英勇的中国守军举起明晃晃的大刀，冒着敌人的炮火，在杀声中冲出了县城。时，我仿佛也身临其境，看到了中 官的英勇抗战 坚...